期末复习有感

进入期末复习阶段。让同学们做了一张基础题的卷子，是想摸一下底，看看情况怎么样。

其实，摸不摸底，我心里都有底。

有些同学自觉性高，不需要我去监督，已经把该掌握的知识都掌握了。期末阶段，其实应该给他们系统地梳理一些更理论的知识，让他们的知识储备分出层次来，形成一个知识网络。

但是这样做却不现实。因为还有很多同学，平时都是老师家长推着在学。他们的知识不但不成体系，而且还有很多需要查漏补缺的地方。期末就是让他们查漏补缺的时候，如果在这样的基础上，来讲理论性过强的知识，这部分同学一定晕头转向。

更糟糕的是，还有一小部分平时家长不推，全靠老师，甚至老师也推不动的学生。

不完成作业是家常便饭，完成作业就算给老师一个惊喜。人坐在教室，心不知道在哪里飞。连最基础的知识也掌握不了，就更别提更深的理论知识了。

这就让十分头疼。正如“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。不管他们吧，于心不忍。管他们吧，无从下手。

鉴于这三类学生的差异，只能采取折中的方式复习。但是，这显然也是十分不科学的，做出牺牲的是最认真学习的同学。

前段时间上了近一个月网课，班上几个学生发生很大的变化。

一个学生，平时上课容易走神，经常被点名。他的成绩一直不上不下。上完网课复课后，该背的书都能背，上课也精神很多，听写正确率很高。

原来，他的妈妈对他要求很严格，认真监督他上网课、背书、写作业。

其他学生因为突然的停课，很多书都没带回去，上网课的质量很不理想。而这个学生，他的妈妈从不允许他把主课的书放在学校，不带回家。所以网课期间，他是班上唯一一个每本需要用到的书都在家里的同学。

另一个学生，沉迷游戏，网课期间常常通宵玩游戏，复课后也要玩到半夜两三点，家庭作业越做越敷衍，最后干脆不做了。我打电话跟他的爷爷奶奶沟通，他们无法管教他，反而请我帮忙管。

老师如何管得了学生在家里的事情？

无奈，我的教学方法也十分有限，可能只能慢慢放弃。

突然发现，但凡老师放弃了的学生，都是先被家长放弃了的。

多么可悲。