《中国教育史》第八章近代教育体系的建立

2020年2月14日

正月二十一

第一节维新派的教育制度

一、兴办学堂

1.第一类是维新运动的代表人物，为培养维新骨干传播维新思想而设的学堂。

万木草堂，康有为，第一所维新派开办的学堂。

湖南时务学堂，陈宝箴，谭嗣同。

2.第二类是办学类型模式、招生对象、教学内容等某个或某些方面对洋务办学观念有所突破，领风气之先的学堂。

北洋学堂与南洋公馆，盛宣怀。第一批采用西方近代学校体质的学校。

经正女堂，梁启超、经元善。国人自己办的第一所女学。（此前，西方传教士在宁波办的宁波女塾。）

二、兴办学会与发行报刊

康有为在北京和上海组织强学会。

康有为在北京办《万国公报》，在上海办《强学报》，梁启超在上海办《时务报》，严复在天津办《国闻报》，上海的蒙学会和《蒙学报》。

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第二节“百日维新”时的教育改革

一、创办京师大学堂

《京师大学堂章程》

第一，性质，京师大学堂不仅是全国最高学府，也是全国最高教育行政机关。

第二办学宗旨是中学为体，西学为用。

第三，在课程设置方面，西学比重高于中学。

第四，封建等级性非常浓厚。

二、书院改办学堂

人人谈时务，家家言西学。

三、改革科举制度

1898年6月，光绪皇帝下诏废除八股，催立经济特科，议设法律，财政、外交等专门治课科以选拔为新人才，并宣布以后的取士以“实学实政”为主，科举考试和现实的联系更加紧密了。

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第三节康有为的教育思想

一、维新运动中的教育改革主张

二、《大同书》

康有为代表作。

前后衔接的完整教育体系。

人本院：出生前。

育婴院（0-3）与慈幼院（3-6）

小学院（6-11）

中学院（11-15）

大学院（15-20）

公养，公教，公费。

（但，属于空想社会主义的综合体，带有明显的乌托邦色彩。）

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第四节梁启超的教育思想

一、“开民智”与“伸民权”科学民主启蒙内涵。

二、培养新民的教育目的

梁启超，培养新民，具有资产阶级政治信仰，思想观念，道德修养和适应资本主义社会生活的知识技能的新国民。倾向于德育，观念的转化。

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第五节严复的教育思想

一、鼓民力、开民智、新民德的三育论

德智体三要素出发，构建教育模式的第一人。

提倡体育，禁食鸦片，禁女子缠足。

全面开发人民的智慧，提高人民的文化教育水平，讲求西学。

改变传统德育，以“民主自由平等”取代封建伦理道德，培养人民忠爱国家，改变人民的奴隶地位。

二、体用一致的文化教育观

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第六节清末教育新政与近代教育制度的建立

一、壬寅学制

颁布但未实行。

二、癸卯学制

1903，张百熙，张之洞，荣庆。颁布并实施，学习日本的产物。

三段，七年。初，中，高，学制年限20-21年。德智体三育模式。设置实业学堂，推动近代资本主义商业的发展。重视师范教育，加强教师职业训练。分年课程规划，班级授课制。尊重儿童个性，禁止体罚。课程比重，西学占主导地位。

但是，指导思想仍然培养学生效忠封建王朝，读经讲经比重大，学制长。入学条件有限制，维护封建阶级。妇女被排斥在学校教育之外。对职员和学生有许多规定，专制。根据学生表现和学业程度奖励相应的科举功名，没有割断与旧教育的联系。