从事小学科学教育的思考

我曾经是一名化学教师，开学的第一课，喜欢带学生徜徉化学的奇妙世界，带领他们认识化学是什么。喜欢先从字面去溯源，化学英文是chemistry,chem  is try，化学就是尝试，就是一门以实验为基础的学科，是研究物质构成及其变化规律的一门科学。

化学是科学。全职带娃五年之后，我开始备考小学科学教师，小学科学是一门综合课程，包含物理，化学，生物，地理。目前正在从我最不会的地理开始，了解了宇宙大爆炸，到太阳地球月球的运转，到地形地貌的形成，以及气候天气的奥秘等等。以后出去玩看风景，山地，丘陵也能晓得背后形成的一些原理，感觉探索求知也是一种乐趣。虽然还没开始系统学习科学教育及教学论，我常常在心里问自己：科学是什么呢？我对它最原始的思考和认识又是怎样的呢？

我喜欢最先从字面去理解，科字左边是禾，右面是斗，与提高粮食产量，解决温饱相关，古时候咱们祖先总结许多关于天气自然的规律，形成谚语，依据自然环境和季节耕种，我想这就是最早期的科学吧，我又想起杂交水稻之父袁隆平先生，通过一次又一次实验，科学研究，提高粮食产量，解决亿万人民的粮食问题，他是我们尊敬的科学家。人类从猿进化成智人，从蒸汽机的发明带来第一次工业革命到如今高速发达的信息社会，科学技术带来一次又一次社会变革，推动着人类社会的进步与发展。越发觉得科学其实无比重要。以前特别感性，喜欢文学诗词歌赋，随着年龄的增长也变得越来越理性，对自然科学，对周围的世界如何运转着迷，喜欢探究个所以然来。

我自己也强烈期待自己能够成长为一名小学科学教师，现在也在为这个方向努力。我知道我们国家很多学校的现状，小学科学是很不受重视的，老家的侄子已经上二年级了，问过他科学课的情况，他说喜欢上科学课，因为在科学课上，他们都是看《科学小子》动画片，虽然这部动画也能很好地对孩子科学启蒙，但是不应该放再课外吗，课堂应该有教学活动啊，在教师的引导下做一些科学探索吗？每每想到工作，我就特别有一种使命感和孩子责任具体，我真的很喜欢教育，也越发觉得幼儿教育和小学教育尤为重要，对孩子是启蒙和奠基作用，孩提时代，拥有天然的好奇和探索欲，说不定哪天种一颗种子，慢慢成长为科学家了呢？科学和人们重视的语文和数学也可以相辅相成，很多东西都是相通的。我们的教育太功利了，为了升学率反而降低学生对知识本身的兴趣。我希望自己能像个孩子一样，去认识探索这个世界，希望自己的热情可以感染孩子，希望可以真正做教育，希望我的孩子们将来能做一些探索人类边界的事，做一些对这个社会有推动的事。