冲突的背后，情绪在说话

周末这两天和娃发生了几次冲突，复盘一下看看是哪里的问题？

当然，完全没有冲突是不可能的，如果化解冲突的模式一直有效还好，但一旦失效或者出现新的问题就到了需要重新反思和调整的时候了。

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教练的提醒

为了让娃多多运动，保护好视力，年前给娃报了乒乓球教练课，基本上每周一次的节奏上的效果还不错，教练很上心，还对左撇子的小球员尤其重视，称比赛时候更有优势。我们也没有太多要求，就按照正常时间去上课。

不过，幼儿园一放寒假后，碰上春节期间家里的各项活动安排，练习的节奏就被彻底打乱了。

最近恢复上课后，教练提醒我们，最好每周保持2次以上练习，中断的效果会影响孩子的进度和球感，也会失去学习的积极性。我们也意识到的确会有这个问题，所以跟他商量这周要去两次课。

的确如教练所说，本来答应的好好的，临近的时候开始反悔，各种理由不想去，到了周六上午，反抗情绪更大了，一会儿说想找小伙伴去玩，一会说想在家看书，一会又说自己不喜欢打乒乓球……

看见情绪背后的力量

以为用奥特曼卡片能轻易收买说服他，还跟他说妈妈这次可以陪着一起去练球，结果威逼利诱的方式都失效了。

我发现了情况可能不太对，于是，就鼓励他把自己的想法说出来，认真的倾听他，为什么不喜欢打球了。还跟他聊起来他第一次课时，遇到了那位全市前三名的小哥哥，当时很崇拜的想象着自己也要练习争取打比赛呢………

结果，他的情绪更激动了，哭着说自己就是不喜欢人多的时候教练在旁边说话的时候打球，只想自己一个人打球……奶奶想起来，补充问道，是不是上次教练在旁边指导的时候批评你了。

他也不说话，但终于指导问题出在哪了，是不想被批评，自己一直没有太大的进步，教练着急的训练他们时，孩子却受不了小挫折伤到自尊心了。

于是，我们就顺着这个话题回应，教练不可能不在场地呀，但我们可以想一些其他的办法啊。比如早点去，和大部队错峰，人就少了。然后跟教练主动沟通，让他可以稍微不那么大声音，多鼓励你……然后，让他选那上午我们是9:50去还是10:10分去呢，他选择了后面这个时间段。就这样，气顺了，被理解了，后面的选择和行动就自然而然的能够进行下去了。

打造循环增强的成就感

我陪他一起来打球，刚进场，发现人确实非常多，我们就在旁边观战，正好那个全市前几名的小哥哥也在练习，我和娃对视而笑，一边赞叹他们的球技，一边观察球场的其他小朋友。

不一会，教练示意我们去练发球。于是，我看到娃拿起了球拍，重复着他前两次课的动作。但很快，进展得不错，有位教练过来陪同练习对打发球，就这样一轮又一轮之后，开始了和自动发球机的对战。

中间休息了几次，我试着拿他的拍去发球，还让他教我怎么站位，怎么拿拍，什么角度发球……然后这个娃一下子来了精神，也不说累了，一遍一遍的给我示范，要到鼻尖的位置，记得要压拍，再用点力打过去……

哈哈，俨然一个小于教练出现了。

时间很快，最后两轮自动发球机我们数数，两次100球，基本上接球率都在95%以上，成就感满满，快结束的时候，我再问他，你现在喜欢打乒乓球了吗？

他回答得相当肯定，那当然了，我特别喜欢打乒乓球啊。

PS：

情绪和冲突并不可怕，重要的是看见情绪流动背后的力量，找到出口，顺流而下，也许会出现新的转机和突破。