花椒英语——教学中的一些疑惑

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第一次分科学习,很是激动,作为一名英语专业的英语老师,毫不犹豫地选择了花椒英语,希望能够通过每周的学习,让自己的英语教学更加从容,更加熟练。张老师的课程风趣幽默,口语也很厉害,讲解了一些日常教学中会出现的问题及解决办法,受益匪浅。

我所教授的是三四年级冀教版英语,现在就我的一些疑惑进行说明,希望能够跟大家一起共同探讨:

1. 四年级第2单元内容包括月份、序数词、节日、天气,这些词汇量较多较集中,而且单词较长,难度较大,课后单词表四会单词却不包括这些难记的单词,但考试中却会出现,因此很困惑,这些单词是否要求学生掌握,如何让学生更好更快地掌握。

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2. 读音题一直是学生的难点,尤其字母组合的发音,学生掌握不好拼读规则,而四年级涉及的拼读越来越复杂,好几组字母组合发音相同,更加容易让学生混淆,因为关于拼读教学有些疑惑。

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3. Let's do it!每课的练习版块,然后题目较少较简单,这一版块是应该加强学生口语练习还是书写练习,是课上当堂练习还是课下作业练习,是我一直掌握不好的点。

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4. 三年级新课程标准是以听说认读为主,不要求单词默写过,然后考试却每次都有单词拼写题,学生刚接触英语,26个字母认读还有些困难,跟拼音还是容易混淆,因此单词拼写更是一大难关,寻求编故事、拼读等多种记忆方法,但效果并不理想,希望能够得到指导,单词关如何过。

5. 三年级能够掌握基本的对话,进行简单的口语交际即可。课文中也以简单的句子为主,但仍不避免会出现一些涉及到语法的知识,比如第三人称单数、名词单复数等等,语法晦涩难懂,三年级的学生不会理解,针对低年级学生如何穿插讲解语法,抑或是直接不讲,是我困惑的问题。

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6. 复习课如何更有意思地进行,既能激发学生兴趣,又能很好地将知识点系统地总结出来,如何高效复习一直是我的一个弱项,希望得到指点。

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