花椒英语——教学中的一些疑惑

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第一次分科学习，很是激动，作为一名英语专业的英语老师，毫不犹豫地选择了花椒英语，希望能够通过每周的学习，让自己的英语教学更加从容，更加熟练。张老师的课程风趣幽默，口语也很厉害，讲解了一些日常教学中会出现的问题及解决办法，受益匪浅。

我所教授的是三四年级冀教版英语，现在就我的一些疑惑进行说明，希望能够跟大家一起共同探讨:

1. 四年级第2单元内容包括月份、序数词、节日、天气，这些词汇量较多较集中，而且单词较长，难度较大，课后单词表四会单词却不包括这些难记的单词，但考试中却会出现，因此很困惑，这些单词是否要求学生掌握，如何让学生更好更快地掌握。

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2. 读音题一直是学生的难点，尤其字母组合的发音，学生掌握不好拼读规则，而四年级涉及的拼读越来越复杂，好几组字母组合发音相同，更加容易让学生混淆，因为关于拼读教学有些疑惑。

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3. Let's do it!每课的练习版块，然后题目较少较简单，这一版块是应该加强学生口语练习还是书写练习，是课上当堂练习还是课下作业练习，是我一直掌握不好的点。

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4. 三年级新课程标准是以听说认读为主，不要求单词默写过，然后考试却每次都有单词拼写题，学生刚接触英语，26个字母认读还有些困难，跟拼音还是容易混淆，因此单词拼写更是一大难关，寻求编故事、拼读等多种记忆方法，但效果并不理想，希望能够得到指导，单词关如何过。

5. 三年级能够掌握基本的对话，进行简单的口语交际即可。课文中也以简单的句子为主，但仍不避免会出现一些涉及到语法的知识，比如第三人称单数、名词单复数等等，语法晦涩难懂，三年级的学生不会理解，针对低年级学生如何穿插讲解语法，抑或是直接不讲，是我困惑的问题。

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6. 复习课如何更有意思地进行，既能激发学生兴趣，又能很好地将知识点系统地总结出来，如何高效复习一直是我的一个弱项，希望得到指点。

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