148【一年级日志】2022.03.11 星期五 晴

今天真是忙碌、充实而又收获满满的一天。白天一天的培训，晚上又赶回学校召开本学期的线上家长会。

                                               同样的心情一样的期待

各位家长！

晚上好，又到一期一次的家长会，是缘分让我们相遇在锦江，是孩子让我们相聚在一（2）班。诚心的欢迎大家的到来，感谢大家的参与。今天的家长会我们分为以下几个内容。

一、上期学业反馈二、新学期新希望  三、安全提醒  四、家校共育

一、上期学业反馈

我先对上学期孩子们的评价做整体的反馈。我们一年级的评价分为线上评价和过程性评价两种，一共分为ABCD四个等级。孩子所获得的的评价等级我们都是严格按照孩子的线上评价等级和孩子平时的课堂作业、习惯等方面的表现进行综合评定的。在这里也提醒各位，评价成绩只能作为对孩子上一学期的效果的一种展示，希望大家和孩子们能正确看待此次评价，调整学习状态，培养学习习惯，为今后的学习奠定坚实的基础。

二、新学期新希望

预习要求

习惯养成

数学、音乐  、 美术  、 综实、体育、心理健康教育各学科要求

三、安全提醒

四、家校共育

首先，我要对一学期来对学校、对我工作理解、支持的你们，道一声感谢。正是大家的凝心聚力才有了我们一（2）班良好的发展，也正因为有了你们时时、事事的理解和配合，才减轻了我大量的工作压力和负担，让我没有后顾之忧地投入到教育教学上。

因为孩子，我们从陌生走向了熟悉，从路人成为了家人。想到你们，我的脑海里就会不断浮现你们在班级需要时挺身而出的身影，就会想到不想给我添麻烦而一再表达歉意的话语，就会想到你们对我的那份尊重和信任。

忘不了，家委会心一妈妈、盛越妈妈事无巨细的操心、忙碌。为了我们的班级事务忙前忙后。班级事务琐碎，有时需要与50多位家长进行对接，他们有家，有孩子，也有工作，面对临时通知，面对繁琐班务，从没有怨言，更没有一丝懈怠，最让我感动的是他们把能为班级服务当成一种理所应当。每当看到年级里其他老师为了学校工作忙得焦头烂额时，我总能生发出一种幸福感，因为有他们，也因为有你们，我才有更多的时间和精力投入到我的课堂中。

忘不了，普元父母的慷慨解围。上学期由于特殊情况我们班的家长志愿者值周提前，情急之下我与普元妈妈商量让她先在东队执勤，普元妈妈二话没说爽快答应，并提出了让普元爸爸去西队执勤的建议，这份理解和贴心，不但为马上放学的路队执勤解危解困，也为我赢得了分配值周工作的时间。

忘不了，年前疫情工作统计时子墨妈妈、奕洛妈妈和悦航妈妈的默默付出。当时疫情反复，统计工作繁琐，我囿于其中不能自拔，在我为此苦恼的时候三位妈妈挺身而出，与心一妈妈和盛越妈妈共同担负起疫情统计和钉钉打卡督促的工作。假期里，他们还自觉分工每天督促大家钉钉打卡，他们的无私奉献、任劳任怨是我们班级荣誉墙上最亮的底色。

因为有你们，我们班级的各项考核才能在全校评比中稳居首位，因为有你们，我和孩子们在前行的路上才更加有底气、有动力。

其次，我要和大家聊聊家校共育。从接到通知的那一刻起，我就在想家长会的主题定成什么。否定了几个议题后，我内心最强烈的是想想法就是与大家聊一聊，聊一聊我和孩子们在学校的生活，也聊一聊“双减”背景下，我们该如何做好家庭教育，与学校一起形成教育合力。因此，我想与大家聊一聊当下的孩子“教育”。

我们这一届的孩子可以说是这次教育改革的受益者，“双减”政策的出台，改变了以往的教育方式，给学校、老师提出了更高的要求，同时也给我们的家庭教育提出了更高的要求。我们先来明确一下“双减”减的的是什么？一是学生过重的学业负担（机械重复的作业），一是校外培训负担。通过一个学期的观察和实践，我心里更加明确一点的是：孩子的基础学业不能减，特别是学习刚刚起步的一年级孩子。何为基础?就拿一年级语文来说，识字、写字、必要的题型练习等都是学习语文的基础。现在班里很多孩子因为识字量小、书写慢，为课堂学习和练习形成了很大的阻力。如下午的第一延时，我们一般会让孩子写课时练或课堂生字，程度好的孩子大概在20分钟左右就能高质量的完成，而有一少部分（10几个）个孩子一节60分钟的延时课都完不成了，更别谈高质量了。我们班有个女同学在我和小班长的多次督促、提醒下，两节40分钟的正课加上一节60分钟的延时都没有完成7、8个生字的书写。这真的很让我为她的学习担忧，可是看着她写的结果也并不理想，而我也不能每次都看着她一人而弃其他的孩子于不顾，更没有多余的时间次次如此，更何况像她这样的孩子还不止一个。每个延时我们都会有新的任务，次次作业的堆积只能让孩子跟别人的差距越来越大，学习成绩自然也不会理想。孩子天性爱玩，我们能理解，但是一个学期的训练、培养都没能让孩子养成良好的学习习惯，这真的值得我们深思。

我们班55个孩子，两级分化情况特别严重，直到现在还没有步入学习正规的孩子不下20，这些孩子我不曾放弃，提醒、谈心、鼓励、教育、小老师看管等等多种方法使用，但效果依然很不明显。很多时候，我都产生了一种心有余而力不足的无助感。难道说教育这些孩子就没有更好的办法了吗？有，那就是家校共育。我不是推卸责任，更不是把孩子甩给家长，在当前“双减”背景下，只有家校共育才能取得教育的双赢。我需要你们，孩子更需要你们。每天对孩子的学业进行询问，每周对孩子的学习进行巩固，每天对孩子的作业认真辅导，对孩子知识的查漏补缺，这些都是你们能做的，该做的。

有跟多很实诚的家长认为，孩子只把老师布置的读、背作业完成就可以了，对于孩子的学习能力（听、说、读、写、思）、知识掌握程度则不去过问，我认为这是对“双减”的一种片面理解。如果我们不在低年级夯实孩子的基础知识，不关注孩子学习能力的提升，试想，我们的孩子在两年后，会如何应对自己人生中的第一次考试，会以一个什么样的状态书写自己的第一份答卷？那时我们才想起来“亡羊补牢”的话，恐怕就不是补羊圈那么简单了。孩子才是我们唯一的事业，现在行动还不晚，现在抓起还不迟。莫等闲，误了自家娃，空悲切。

朋友们，希望我的这些肺腑之言，能给迷茫的你以提醒，能使混沌的你以警醒，也希望在我们的共同努力下，孩子们都能坚实的踏出接下来的每一步。在辅导孩子时，如果遇到问题随时可以联系我，我们帮助孩子共同解决。因为，在教育孩子的路上，我们怀着同样的心情，有着一样的期待。