教育中的误区:你应该如何如何。

首先,我们要竖立一个最基本的概念:教育是反人性的。

产品经理梁宁有一个闺蜜经常抱怨她老公:

“他一回家就瘫在沙发上打游戏刷微信,作为孩子他爸,他应该负起责任,帮我做家务,帮我带孩子。。。”

梁宁对她说:“你认为他应该扮演好老公,好爸爸,但是凭什么?人去扮演任何角色都是需要一个驱动力在推才有可能,驱动力有的是恐惧,有的是贪婪,有的是习惯,这是人性。 在产品设计中,经常听到:某人应该如何如何,这个产品肯定是失败的。没人会应该去做什么。” 

孩子也一样,人的本性都是懒惰的,你叫一个孩子在阅读与看电视玩游戏中选择,他肯定选择后者,那些选择学习的孩子,肯定是有别的驱动力在推动他们,作为一个教育者,需要适当的引导与推动,而不是一味的迎合。

对于作业的问题,如果取消作业,其实结果并不一定会更好,你要注意,那些取消作业,或者说作业很少的学校,基本上都是精英学校,实行小班教育,老师会针对每一个孩子制订教学计划,所以如果孩子跟不上,他们甚至会专门针对这个孩子做出单独的教学计划,这些都是要经费堆出来的。在普通公立小学里,妄言什么个性教育,实在有点强人所难了。

一个班里,老师能注意到的孩子也就是这么几个,其他基本上就是放养状态。你成绩不好,人家大不了懒得管你,甚至都不用特别给你穿小鞋,你的孩子就被边缘化了。孩子也是很敏感的,一个孩子不被老师待见,那么很快也会被同学们孤立。

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