踏实工作，为“双减”助力
——“双减”政策下班主任的心得体会
2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。该《意见》提出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。同时，提出全面规范校外培训行为，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
于是落实“双减”政策，成为了本学期的重要工作，此外2021年1月教育部提出的“五项”管理也是日常工作的重中之重。“五项”管理包括手机管理、睡眠管理、读物管理、作业管理、体质健康管理等。“五项”管理是落实“双减”政策重要途径。
在众多工作中，不可忽视的是全面提高课堂教学质量。作为学校教育教学工作的主阵地,提高课堂教学质量是核心任务。“双减”政策落地后,作为班主任的教师会变得更加忙碌:与学科组老师商讨如何让课程内容更加精细化，充当调剂师联络各学科老师协调作业量、放学留校关注孩子心理变化，和孩子们一起写作业成日常工作。此外针对“五项”管理要不断进行监督，保证“五项”管理落到实处，不沦为“纸上谈兵”。
一、加强备课质量,提高教学效率,进行作业变革
“双减”政策落地后,最大的变化应该是给学生布置的作业大幅减少。学校严格控制作业量,并调整了学生阶段性测试的次数。学校开设下午托管,会让大部分孩子在校内完成作业,其中答疑环节将在很大程度上解决作业上的难点、疑点问题。在严格控制作业的情况下,老师会针对不同层次的学生分层布置作业,这样对班级的优秀学生和薄弱生都有提升的空间。
“双减”政策之后,我们还加强了对学生的个别辅导,下午的托管时间就是进行面批和个体分析的最佳时间。通过面批,让孩子当面说出易错题的解题思路,讲解不到或讲不出来的,老师再进行个性分析。
新学期,作为九年级的教师兼班主任,我不仅要从众多教辅里筛选出几本配套练习,还要先做一遍这些练习题,再根据孩子们的学习情况精选出一部分,作为作业布置给孩子完成。
“双减”后,我们备课要更加精细化,给孩子布置的作业也要精选,以提高他们的学习效率。相比任课老师,作为班主任的我还有个重要的“任务”,就是充当调剂师,及时了解学生完成各科作业的时间,再反馈给作业布置超量的科任老师以便今后调整。
二、提高课后服务质量
学校课后托管服务的这段时间,老师们除了给孩子们指导作业、答疑等服务外,还会推出项目化学习、特色社团等供孩子们选择。个别孩子在学校时间久了会产生逆反心理,这就需要我们及时关孩子们的心理变化,给他们做一些心理调适活动。
学校推出课托服务后,许多孩子选择留校学习,虽然学校每天有安排学科老师值日,但身为班主任的我还是会把自己更多的精力放到学生身上,全程跟进管理。我们会分自主作业、自主阅读、问题答疑等环节,解决同学们课业上的难题,帮助学生清掉当天作业,保证充足的睡眠。
三、落实“五项”管理，助力学生全面成长
中小学教育教学“五项”管理包括:手机、睡眠、读物、作业和体质管理。手机管理主要包括:不得将手机带入校园；不得将手机带入课堂；不得使用手机布置书面作业。睡眠管理要求初中生睡眠时长不少于9小时。读物管理要求学校对课外读物做到“凡进必审、凡荐必审”。作业管理要求每天书面作业时间平均不超过90分钟。体质管理则要求体育课要开设到位，并保证每天的体育活动时间。
在“五项”管理当中，作业管理是重中之重，是非常耗时的活儿，也是教师教育教学工作最核心工作。作业管理到位了，睡眠管理也就顺理成章了。但手机管理成为了一大难点。虽然孩子们能做到不把手机带进校园，但在家里使用手机还是时有发生。因此为了监督学生少用手机，与家长紧密联系，通力合作，则显得尤为重要。
在家长的配合下，在自己的努力下，班上“五项”管理卓有成效。孩子们都能有良好的生活和学习习惯。在此基础上，学生们体质也得到长足的提升。
总之,“双减”与“五项”管理工作是重要工作，已被列为今年教育督导工作的重要组成部分,已经摆在了重中之重的位置。相信在我们的努力下，政策落地，学生受益，家长满意，人民群众一定可以从中得到幸福感、获得感，从而实现为乐平教育事业添砖加瓦。