重启学习动力二

今晚王铮老师就后台家长的留言进行回复。

1.老大要让着老二吗？

中国传统认为大的要让着小的，但这种只看年龄不看事情的处理方式会给老大带来伤害。老二出生后，老大独享的母亲的爱会被侵占，老大的存在会受到挑战，会有恐惧。所以家长面对老大和老二的冲突时对于老大要做到一是看到老大作出的牺牲，二是关注到老大内心的感受和感觉，三是在冲突中，不看年龄，要看事情，看价值观。

2.孩子在学校被老师罚站受了委屈，讨厌学习，给家长说，家长怎么办？

首先孩子愿意给家长说，家长要对孩子的这种行为予以肯定。因为研究表明孩子受了委屈，只有20%的孩子会选择告诉父母。“你能把这件事告诉妈妈妈妈太高兴了，妈妈能感受到你对我的信任。”

其次共情孩子。“我听你这么说，妈妈心里很愤怒，也很心疼，被老师无故罚站一节课都你的心里也是痛苦和委屈的吧！”

注意抓住细节去共情，可以走过去，低下身子，看着孩子的眼睛，拍着孩子的肩膀说。

这个时候因为你的精准共情，孩子可能有情绪流露，会哭，此时就让他流露情绪，让他哭一会，不追问细节。

然后，孩子情绪稳定后“你能给我讲讲今天在学校都发生了什么吗？”此时孩子开始打开心声，家长可以了解细节。一定要告诉孩子“爸爸妈妈永远是你最强大的后盾”“任何人不能以任何理由来侵犯你。”利于维护孩子的自尊自信和强大。

最后家长可以和老师沟通，如表达自己的立场，而不是为了争吵。

3.孩子高三了，不听网课，觉得不能帮自己提升成绩的老师不能算好老师，自学，我怕他走偏，该怎么说服孩子跟老师复习呢？

首先帮助家长放松情绪，让家长看到他着急焦虑的状态。

其次看到孩子固化的思维，也就是不合理的信念，如何化解固化的思维，一个方法是辩论，另外就是要看到️背后的意义是什么——老师不能给到他需要的东西。

第三家长要尊重孩子的想法，要看到孩子跟着老师学的话， 他的内心体验是怎样的，被贴了标签的老师，听他讲课内心也是烦躁的。

第四当家长尊重孩子的想法的时候他就能表达自己真实的想法了，然后通过建设性的沟通去帮助孩子化解冲突。

4.对于过度融合的母亲

现在青春期的孩子很多都是只想让妈妈负责，又不想被妈妈干扰，比如考试考不好，埋冤妈妈没有监督他学习，给他安装课摄像头监督他学习，他又给拔了！什么事都玩妈妈来做，像是被融合的巨婴。母亲的过度融合让孩子失去了承担责任，的能力，孩子没有自己的需求，观点和想法，所以母亲需要做的是和还真分离！

如何与孩子做分离呢？母亲需要建立自己的边界，找到自我，回来照顾自己，满足自己，再拿一部分注意给自己的先生。

幸福的家庭都有幸福的距离，就像等边三角形，每个人站在自己的位置，做好自己的角色。