如何上好班级心理辅导活动课17——18

17、为什么心理辅导课的设计应该理念重于形式?心理辅导课要注意理念第一，技巧第二。辅导理念是教师设计心理辅导活动课的指导思想和设计指南，它反映了辅导教师对组织某一次辅导活动的理性思考，侧重反映了辅导教师对辅导主题的理解和把握。辅导理念主要包含了三个层面的思考:(1)对辅导主题中核心概念的辨析，这是指辅导教师对自己选择的主题有无比较深入的理解。(2)设计心理辅导课必须充分注意到中小学生的具体年龄特征，突出其不同年龄阶段要达到的不同心理需求，对年龄特征的把握还表现在对辅导理念的定位高度上。(3)在把握辅导理念时，要特别注意分析在他们的学习和生活中遇到了何种共同的现实问题。                      18、是不是一定要按照起承转合的结构化顺序设计教案?这四个阶段的发展进程不等于是心理辅导课的设计模式，只是结构化团体辅导的动态节律。(1)青少年团体辅导一般是结构化比无定式的效果更好。一个结构化的团体活动能够为儿童和青少年提供安全感，给予其指引，同时结合自由的探索及表达自我，创造无威胁的气氛。(2)美国同行的经验:高度结构化和半脚本化。(3)结构化有助于入格。入格是基础，合格是方向，破格是境界。(4)成功的心理辅导课无一不是明道取势话术的全面结合。