再读于永正老师《做一个学生喜欢的老师》（13）

    今日再续于老师的“约法三章”：

    ——和学生一起演课本剧，演歇后语故事；和学生一起分角色朗读课文。

    ——尽量到学生家里走走，不一定有事。客气归客气，学生或家长端来茶水或者水果招待，一定品一品，尝一尝，并夸夸插和水果的味道。这样做，会收到意想不到的融洽感、亲切感。学生和家长不仅把我当做老师，而且会当做朋友。

    ——经常讲故事和笑话。故事和笑话，会化解矛盾，消除隔膜。好多不愉快的事（包括疲劳），会“一笑了之”。

    ——幽默。幽默的确是老师的“第一位助手”。

    ——努力让微笑成为自己的名片。

    ——平时说话，态度力求和蔼，语气力求亲切。学生不在乎你说什么，而在乎老师说话的表情和语气。同样是说“请坐”，表情和语气不一样的话，那么表达的意思也不一样。

      ——做值日。于老师当班主任时，开学的第一天，他就宣布：他是班级的一员，每周一，他和那天值日的同学一起为班级服务。于是，周一，他会来得早一点，和值日生一起整理教室；放学后，会和值日生一起大扫除，关门窗。

      ——一旦做错了事，公开承认错误，不文过饰非，不推诿责任。

      ——定期征求学生的意见和建议。当面不好说，便采用书面形式。每学期要求学生至少给他写一封信。信中可以提意见，提建议。他宣布：老师不怕批评，说错了也不生气。既然师生之间是平等的，民主的，那就得有个民主的样子。有民主的行动。