多音字
曲qǔ （歌曲）（戏曲） qū（弯曲）（是非曲直）
钉 dīnɡ（钉子）（斩钉截铁） dìnɡ（钉扣子）（板上钉钉）
弹tán（弹性）（弹琴） dàn（子弹)(弹药)
答：dā（答应）（答理） dá（答案）（答谢）
更gèng（更好）（更快） gēng（更改）（更新）
蒙ménɡ（蒙蔽）（启蒙） mēnɡ（发蒙）（蒙头转向） měnɡ（蒙古族）
近义词
洪亮—嘹亮 和谐—融洽 单调—单一 请求—恳求 愉快—欢快 猜测—猜想 增加—增添 呈现—展现 保护—维护 丑恶—丑陋 恐怖—恐惧
反义词
坚硬—柔软 单调—丰富 美丽—丑陋 保护—破坏 答应—拒绝 丑恶—美好
洪亮—沙哑 拒绝—接受 入神—分心（走神） 清脆—沉闷 柔和—生硬
词语解释
【和谐】（多义词）①这幅画的颜色搭配得很和谐。（"和谐"指配合得适当。）②小明拥有一个和谐的家。（"和谐"指和睦协调。）
【清脆】（多义词）①可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音∶嘀嗒（dā），嘀嗒………（"清脆"形容<声音>清楚悦耳。）②这道凉拌木耳清脆可口。（"清脆"形容<食物>脆而清香。）
【柔和】（多义词）①这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（"柔和"形容温和而不强烈。）②这幅画线条柔和。（"柔和"形容柔软、软和。）
【单调】简单、重复而没有变化。运用∶这个故事的情节太单调了。
【神秘】使人摸不透的;高深莫测的。运用∶随着航天技术的发展，人们逐步揭开了月球的神秘面纱。
【呈现】显出;露出。运用∶春天来了，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
【入神】（多义词）①我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（"入神"指对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。）②这个画家的骏马图画得很入神。（"入神"形容达到精妙的境地。）
【拒绝】不接受（请求、意见或赠礼等）。运用∶我们没有理由拒绝别人善意的劝告。
【猜测】推测;凭想象估计。运用∶他猜测这件事是小明做的。
课文理解：
1.第17段中"我"为什么感到愉快?
因为它证实了"我"的猜测没有错∶表里面有一个活的生物，活的生物才会发出声音。这表现了"我"弄清缘由之后的满足，也是对"我"的思考和判断的最大的肯定。至于为什么把这么丑恶而恐怖的东西放在这样一个美丽的世界里，下文"我"也为自已做了圆满的解释——它的声音好听，与一般的蝎子不同。
2. 从"我吓 了一跳……表里边有一个活的生物"、"我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同"这两段心理描写可以看出"我"怎样的性格特征?
"我"的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。"我"的好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。
3. 怎样理解第20段的内容?"
我"逢人便讲父亲表里的生物——在"我"看来，这就同"蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里"一样合情合理。把四种不同事物放在一起来写，是为了体现"我"当时的天真、幼稚。
4.“我”是一个怎样的孩子？从哪些地方可以万出来？
“我”是一个天熟可爱、蓝于
观察、多思考、有强烈的好奇心和求知欲、笛有探索精神的孩子。
从“我”通过观察生活中的鸟叫、狗吠、鸣、电唱钟声、瑟声。得出“凡能发出声音的。那是活的生物”这一结论。可以吞出“我”普于观察。受思考；从“我”好奇父来的表的声意。一心想要父来的花，可以出“我有强烈的好奇心和求知欲：从“我”连续向父来发问可以还出“我”求知欲强，时有探索精种；从“我”相值父来说他的里“有一个小蝎子”的说法，可以打出“我”的天真可吸。
写法借鉴
写法点拨 心理描写
心理描写是对人物在一定的环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。如本文"越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦"写出了"我"对父亲的表很好奇和想动又不敢动的痛苦，这对于一个孩子来说，的确是一种难以排解的情绪。作者在文中运用此类心理描写，细腻地刻画了儿童奇妙、有趣的内心世界，有助于刻画人物的性格特征，突出文章的主题。
我们在平时的写作中若要运用心理描写，可从以下方面入手∶（1）可以直接刻画，交代人物心理，如用"我想……""他感到…."等带标志性的词语表达。（2）可以通过人物的动作、表情等来反映人物的心理。（3）可以通过想象描写来揭示人物心理，如借助幻觉、梦境来表现人物的内心世界。
机构图示：