多样化信息技术 引领精彩课堂

      通化880王万颖

        很有幸，在这个暑假参加了互加计划的“兴成长计划”的周四班信息技术素养提升2.0的学习。使这个假期有了学习，有了思考，有了提升。通过七个专家的讲座，使我在信息技术的应用更上一个台阶。从最开始不知道如何学习，到现在对cctalk,和小打卡还有一些小程序的熟练运用。从微信聊天浏览信息到现在运用小程序教学。  从对多媒体的运用困惑到现在的茅塞顿开。从按照自己的审美和需求制作PPT，到现在了解制作幻灯片的原则，避免的问题和误区，也懂得如何高效，美观的制作PPT。这些提升都源自于本次培训。

    每个专家在不同领域上，向我们传递了信息。让我耳目一新。  微信是每个人手机上必安装的app，起初微信我只当做一个联系沟通工具。偶尔闲暇的时候看看朋友的动态。  通过跟何老师的学习，我的微信功能变得更加丰富。小程序上也添加了很多的内容，如小年糕、、小打卡、素材助手等。我也迫不及待地使用这些小程序。下面我谈一下学习心得。

      一、素材助手

      视频下载是我比较不容易做到的，如今我用这个素材助手下载了很多的视频，并可以自己剪辑。还有音乐的下载，现在好多的音乐是需要付费的，利用此程序，就便利多了。但不足之处支持下载的网站少了一点。

图片发自App

        二、小打卡

      在本次培训当中，我们会用小打卡来完成我们的作业，非常的便捷。于是假期让学生利用小打卡发汇报每天作业完成情况。这样利于我查找已往的作业，而且学生之间也有个比较和参考。

      三、素材助手

      我查看素材助手，里面的PPT模板非常多，并且还有相匹配的文字，节省我们大量的制作时间。

    四、思维导图

      听了朱老师讲解的是教学实践中的思维导图。对我们一线教学的老师非常有帮助。朱老师从思维导图的定义；思维导图的形式；思维导图的作用以及如何运用思维导图都给我们做了详细的介绍，并且做了很好的示范。让我受益匪浅。在朱老师的引领下，我尝试了制作春天思维导图。这是第二次使用电脑制作思维导图，这次的制作方面我的颜色和图形比上次有所改进，但是图片添加还是不太尽人意。在这个电脑上做思维导图，比原来更加熟练了，在今后的探索过程当中会学会使用更多的方式，更加新颖的制作思维导图。

图片发自App

    五、跨学科的自然笔记

      王思思老师讲解《跨学科视野下的自然笔记》，耳目一新，当听到王老师介绍自己是美术老师的时候，还觉得和自己的所教学科没啥关系。在看到学生介绍他们的美术课是如何上的，给我的思想上点了一盏灯，打破了传统美术课上的画一画，赏一赏。看到美术并不是副科，而是主题美术课，像拍电视剧一样，让孩子有了很多的期待，提高学生各个方面的能力以及学科整合。让我感到，做教育要多想，多思，多做、多学才会上出精彩的课。老师要一直不停脚步的学习，才能追赶上现在教育发展的步伐，王老师通过《蚕》一课做了很好的示范。

        1、学科整合：一节美术课融合了美术+语文+科学+信息技术

        2、学生能力提升：写作、绘画、动手、思考、总结

        3、学生之间老师之间合作：学生之间分工明确独自学和合作学习相结合；老师分的合作都围绕这个主题进行教学。

        4、跨学科自然笔记：画画+拼字+粘土捏蚕+做动画+汇报。这使美术课上得更加有深度，对学生的影响比较深远，进行了很好的知识和德育相结合。

    六、项目式学习设计

      跟钟文妙老师学习了《项目式学习（PBL）设计》，项目式学习这个名称第一次接触，通过学习了解是一种教学方法，即项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法.

      接下来的日子我会把学会的信息技术慢慢的运用到我的工作中。 在今后的学习当中，我会既往的认真学习。学习更多的知识和技能，运用多样化信息技术引领课堂，使我的课堂更加精彩。