部编版《富饶的西沙群岛》——我想这样教（一）

《富饶的西沙群岛》第二课时

＊第一课时熟知课文内容，第二课时学习语文要素并试着应用。

一、复习导入。

1.复习词语。

师:同学们，课文中你最喜欢哪个词，说说为什么？

生1:我喜欢五光十色这个词，让我感觉海水的颜色特别多。

师:带着你的喜欢，领读这个词。

生2:我喜欢威武，看到这个词我想象大龙虾像士兵一样非常威武。

【教学意图:邀请三到五名同学说词语，既回顾文中字词，又感知词语意思并学会运用】

2.读通句子。

师:谁能读一读文中你最喜欢的句子？直接领读就好。

3.同桌学习。

现在给你同桌说说你喜欢的词，或读读你最想读的句子。

4.回顾课文内容。

本课除了课文外，还有很多帮助我们读懂西沙群岛的线索。比如:上节课我们还一起解答了课后第一题，谁还记得答案？引导学生回顾课文内容。

二、授新。

1.借助泡泡，探索第五段。

师:除了课后题，泡泡还告诉我们一个小秘密，谁找到了？

（1）读泡泡，什么秘密（2）围绕哪句话？为什么？（3）通过图片感受树多、鸟多、鸟粪多。（4）通过板书感受围绕一句话写。（5）通过引读；齐读第一句，分小组读后几句感受围绕一句话写。（6）小结:从三个方面体现“鸟的天下”，就叫做这段是围绕一句话写的。

2.寻找蛛丝马迹。

师:文中还有没有好几句都是围绕一个事物或一句话写的？

小组合作学习，找一找读一读。

（1）海水。颜色、原因。——多种颜色

（2）珊瑚。花朵、鹿角。——这是形状，用了“……像……，……像……”多个比喻句。

师引导:第四段珊瑚、海参、龙虾有个共同特点，它们都生活在哪儿？都是海底生物，如果给这段加个关键句，你想怎么加？

（3）鱼。条纹、红缨、扇子、皮球。——这是外形，用了“有的……；有的……”这个排比句。

3.说话练习:有一位爱旅游的人，没去过西沙群岛，你能否从海水、海底、海鱼、海鸟中任选一个，给他讲一讲，吸引他去。（完成课后第二题）

4.小练笔:（课后第三题）

选任意一幅图，先说说这幅图中让你印象深刻的是什么。在围绕这句话写一写，可以写颜色、样子，或与它相关的事情。

三、小结

这节课我们不仅再次感受到西沙群岛的可爱之处，还发现了一段话是围绕一句话写的。你们发现了吗，这篇课文也是围绕一句话写的。找全文关键句。

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