三节课多点育人

有机会给同事代课3节，这是一个进行人的教育的好机会，因为仅仅三节课，所以显得很珍贵，学生见我新鲜，愿意受教，我见学生可爱，更愿意倾心相授。

第一节课，我只用15分钟讲完了《当今时代的主题》，设计了4个问题，既全面又重点突出的将本课讲完。我设计问题，学生自我解答，由于非常简单，再加上学生积极，我们配合默契，高效讲完，之后让学生巩固几分钟，就重点记2个问题——1.当今时代的主题，2.和平与发展的障碍及解决途径。各一句话，特别简单。我看学生慢慢静下来，差不多完成任务的情况下，在给他们布置下一项任务做练习之前，给他们讲了一个故事——关于选择。

1948年的最后一天，在南京，对着滚滚而去的长江水，胡适和傅斯年两人一边喝酒，一边背诵着陶渊明的《拟古》第九首‘

        种桑长江边，三年望当采。

　　枝条始欲茂，忽值山河改。

　　柯叶自摧折，根株浮沧海。

　　春蚕既无食，寒衣欲谁待！

　　本不植高原，今日复何悔。’

        两人都不禁潸然泪下。

讲这个故事并非兴之所至，是因为他们面临着选课，正处于纠结和犹豫中，我是告诉他们，选择要慎重，一要选你所爱，二要爱你所选，有自己的主见，切不可人云亦云，失了主心骨。别人所说不切己，将来所虑太遥远，不如听从内心按照兴趣去选择才符合现实和当下。

讲完之后，学生似乎很安静，然后我布置任务，一节课都很安静。我想这个故事应该有点启发吧。

在学生做练习我下边巡视的过程中，我思考着如何在接下来的2节课让学生除了收获知识，再额外收获点终生有益的故事或思想，我想这比上课讲具体知识更重要，更有价值，这3节课会更具有影响力和纪念性。

于是我思考着接下来将给学生讲的内容，必须是经过我自己思考过并且信服且在用的东西。我想起了前几天跑步时得出的一条生活原则——自我教育。这是我一向坚持且应用着的生活方式或生命信条。那天跑步时我思考出了自我教育的具体操作方式或步骤——自省（吾日三省）和自律（克己）。每个自觉的生命体觉醒的标志就是他开始进行自我教育，初中生就已经具备了这种能力只是不自觉，高中生应该具备自觉的自我教育能力和习惯。在我看来每个生命的成长和成熟都是进行了自觉不自觉的自我教育的结果。

那么怎么自觉地进行自我教育呢？那天跑步我回顾了自己的成长，觉得自我教育最初的形式是自省，记得初中第一次读到曾子的‘吾日三省吾身’时，很自觉的的亲近并践行这句话，每天总是自我反思一下自己每天的学习言行交往等方面的得失，也许那就是一种不自觉的自我教育，那时我只知道我每日‘三省吾身’。所以自省是自我教育的觉醒。能够自省才只是自我教育的开始，然而自我教育根本在于自我要求，自我规范，自我克制，也就是自律。没有自律就没有自由，也就没有自我教育的灵魂和核心——自由。《说文解字》对”教育“的具体解释，释“教，上所施下所效”；“育，养子使作善也”，教育就是自己向向上善并以身作则影响他人向上向善。所以自我教育就是自己要求规范克制自己，使自己向上向善。而向上向善的最高境界就是自觉自在，自然而然，不再刻意不再强制就能从心所欲不逾矩——自由。而自由的前提是自律，所以自我教育的关键在自律。说来容易做来难，我深有体会。即使淘宝这件事，我有2个月反反复复的省察克治了，买了书，买花，买了这花想那花，今天告诫自己绝不购买，明天犯了再告诫，如此反复，至今此病未愈。可见自己管住自己是多么难！可以说要实现自我教育，关键是做到坚决自律不动摇。总而言之，高中生必须具备自我教育的自觉和习惯以及方法——

自我教育的方法，一，三省吾身。二，严格自律。怎么落实为具体操作？我认为通过每日规划来实现。每天起床第一件事做一个每日规划——to do  list（列清单），并养成自觉的习惯。我自己已经养成了做清单的习惯，成了一种自觉的文化生活方式，我每天按照七项来做——德养，运动，读写，说话，休闲，教子，教育。每日就按照这七方面自我反省和自我约束。自省自己不足，自律卑我欲望，日日月月年年，必定会不断提升生命质量。第二节课我就打算利用5分钟给学生讲自我教育的习惯和方法。我想这是终身有益的东西。

第三节课，我打算给学生讲自我教育的结果——自立，以及自立的方法。让每个人立起来，立足高天厚地间，做个堂堂正正人。每个人真正的成功是完成自己，立起来做人。那么怎么自立？就像王国维在《人间词话》中说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也。 “ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 此第二境也。 “ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。我把第一境界称为立志（目标），有志就会有方向，有方向就不会迷茫。第二境界叫行动（付出），有目标，必须付出努力行动，并且保证不论周围有何诱惑，都不为所动，使行动永远朝着目标进行。第三境界我称为坚持（恒心）。没有十年磨一年的毅力和功夫，做任何事都不会成功。总结一下就是自立三步走——定目标，付行动，恒坚持。直至最后在蓦然后回首间，看见那个在灯火阑珊处的‘人’，那个立起来的真正意义上的人，这就是实现自立的三步走。所以第三节课我就接着自育方法讲自育的目的和结果——自立及方法。只有经过时时刻刻，事事处处的艰苦的自我教育，才可能达到光明磊落，堂堂正正的自立这个最终目的。

3节课，每节课用5分钟，给学生讲点人生，讲点故事，讲点习惯，讲讲志向，讲点方法，让学生除了记忆知识之外，受点人的教育的熏陶，我想这5分钟不会是白白浪费。

第一节课，我讲选择故事。让学生慎重选择，在出处之间，在利义之间，在取舍之间，做出自己不悔的选择，让人生路越走越坚定。

第二节课，我讲自育习惯。让学生养成自我教育的习惯，事事处处，时时刻刻，反省自我，克制自我，让人生越来越自由。

第三节课，我讲自立志向。让学生立志，立成人成己之志，自我激励，自发奋进，自我成就，让人生越来越自信，通达！

三节课，教书之外，多点育人，我想即便是当成佐料，也会有点味道吧！