绘本阅读的一点小建议——《胆小鬼威利》

我觉得这本书给有些胆小的、瘦小的，甚至是在同伴中总是受到一些欺负的孩子，提供了一个翻身的范例。让孩子可以模仿威利的一些做法。

（孩子毕竟是小孩，语言抽象思维还不发达，如果我们只是从语言上简单地给孩子提出建议，比如：你比较瘦小，可以锻炼身体，可以吃大餐，只有强壮了别人就不会欺负你了……这养的建议，很难让孩子产生深刻的印象。而依托威利这样一个形象具体鲜明的人物，他的所作所为，就很容易被孩子记住了。 这也提醒我们，在以后，如果发现孩子有什么问题时，也可以给他编一个具体的故事，让孩子在故事里领悟和学习。）

（这里还帮助孩子发现了一个问题，并建立了一定的自信。什么呢？首先，孩子如果在群体中受到欺负，处于弱势，很多时候，很多孩子并不会意识到这一点，他只是感受到了这一点。他的脑子里并不会形成这样一个意识：“我在这个群体里受到了排挤，我受到别的欺负。”， 他只是不断地感受到别人的欺负，他不太会求助于别人，也不太会表达自己的处境，他只是被动地在这个处境当中畏畏缩缩。而威利的范例让他明白，这样可能是自己处于弱势。意识到问题是解决问题的开端。

另外，很多孩子即使在与人相处的过程中处于弱势，也不会怂到威利这个地步。威利还给孩子们提供了一个可以稍作安慰的人物。“看嗳，他都怂成这样了，相比之下，我还不算太糟糕。” 而后面威利的逆袭，也给孩子树立了自信：“威利这么怂的，都能逆袭，我只要努力，也一定行!!”）

在威利总是受到欺负这一个环节，可以引导孩子，给威利想想如何规避别人欺负的办法。大人和孩子一起想。只有他想过并和你讨论过，他就会记忆深刻，在以后遇到问题的时候才会具体应用。如，继续保持有礼貌，不要挑起事端。在变强大之前，对危险人物还是躲着点。（当然，即使强大了，也躲着些。这些每个家长都有自己的处事原则。还有，建议威利总是和几个比较要好的朋友在一起，如果有需要，要及时告诉家人，要避免引起争斗等待。等等，都可以给威利提出这些建议。）

威利买书这一环节。指导孩子，“看，威利有了困难，他从报纸杂志上找到了一个解决办法！ 有问题就要寻找解决的办法啊。要不然老是有这个问题。”“没想到看书还能帮助威利解决这个问题！（引导孩子喜欢读书，遇到问题学会从读书中寻找解决方法。）”“你说，除了从报纸上读书找解决方法，还能从哪里来找办法呢？（引导开拓思维。可以给孩子建议，从周围的人那里寻求解决的方法,从网络上……）”让他展开想象，让他说。

威利锻炼这一环节。为孩子具体地提供了一些建议：跑步，吃营养的食物，健身等等。还可以和孩子一起讨论还有哪些方法。如跳绳、打球等等。（成功需要寻求多种途径。）注意一个细节：书中原文：几个星期过去了，几个月过去了。（这里提示孩子，成功需要坚持。）书中原文：威利变得强壮、很强壮、更强壮、非常强壮。（这里提示孩子，成功是逐步的，要有耐心。）

威利成功逆袭之后，有个和原来欺负他的小混混对峙的环节。这里有个细节需要注意：有副图明显地提示，威利并没有和小混混打架，单评震慑，就把他们吓跑了。这幅图画出了威利的影子和混混逃跑的背影。这里，一方面会让孩子感受到成功的快乐，又提供了一个对比，要让孩子看威利的影子有多大，那几个小混混的背影有多小。 只有两者之间的差距很大时，小混混才会不战而逃。让孩子不要那么怕这些人，也让孩子知道，能不打架解决问题，就不要靠打架的方式解决问题。威利可能说了他们，威胁他们离开等等。这些可以通过讨论和脑补的方式，让孩子学习和感受。

最后一个环节也挺有意思。路上的电线杆子给了他当头一棒，提示孩子们，即使变强大了，也要保持谦逊和礼貌。

这个故事也可以引导孩子坚持。如果威利没有天天练习，能取得成功吗？如果可以，尝试和孩子制定一个小计划，并坚持。在他想要玩而不想坚持练习的时候，可以问他，这个问题。

没想出啥好结尾。在给孩子读了之后，在写的过程中，就想到了这些。我觉得这种类似阅读建议的文章，就要越具体越好，最好能直接告诉读者，在读的时候怎么问，问什么。

不知各位读者还有什么具体的建议没，欢迎给留言。