4/100 20180901 每日剽悍
【每日剽悍0901】
——【今日计划】
001点评：初选 抄《心经》
002产品思维
【完成情况】
001初选点评文 今天的文章品质都一般，各有比较大的不足。既为鼓励投稿，又要坚持品质，商议后定出初选。
002完成
——【思考总结】
1.今日碎碎想
亲子记录
/助女儿找到并建立良性定位 开学了女儿进入三年级了，我准备重学《Dr.魏的家庭教育宝典》，刚学到“表扬有技巧：别让夸奖害了孩子”
突然想到一件事情，女儿表达过，妈妈写字快，写字好；妈妈以前得过多少名，最差是几名，我说一般都是前几名，没有得过最后；妈妈的书我不想读，怕骂，又读不懂，不想读；妈妈背诗好快，我就背不好。
惊觉，自己给了她压力。我得示弱，更应表现自己努力的样子。她在担心自己不够聪明，有“认为自己不聪明的倾向”。如何表扬，鼓励，帮她建立自信，这是今年下半年最重要的一个工作。第二个是阅读积累。
/亲密关系相处模式 与女儿分别了近50天，没有特别想念的感觉。我问自己为什么，我发现自己更怜惜她们幼小的时候（比如4.5岁时，比如现在1岁多点的小宝），渐渐长大，有双方父母帮忙照料我非常放心。再深入思考，与我小时候的成长经历有关，在我八九岁时，父母已经外出打工了。越到十几岁，后面我都是一个人在社会上生活，早与父母没有亲密相处的经历，所以小时候的相处模式映射到了现在的生活中。
/女儿早起 今天女儿起得很早，大家都没起，她一个人先起来了，自己在那里玩，打算把搭好的乐高拆了重装。在外婆家住了一个来月，与表姐一起，长胖了一些，也懂事了。
2.巅峰时刻
001今天是第4天，刻意在记录和完成每日剽悍。为了表面好看吗？即使是真的为了这种表面，是不是也确实学习了呢？答案是肯定的。只是提醒自己，无论真学假学，记住要点。要真生活！
002五连悦读 投稿成功。缘起是，在深圳参加第三次极致践行者大会，遇到5连一大帮同频老铁。看到有不同职能小组的成员，讲到各自在坚持的工作。比如午间悦读，一直守候期待大家的投稿。于是心里暗暗记着，直到前几天才第一次录了第一个。自从2017年12月参加剽悍的第一次社群，第五期行动营作为发言代表录短视频，那时第一次录音录像，自己再重看，感觉到这样一个行为，真的很有益处。这次录音，随机翻阅的喜欢的这本书，随机的选段，录到第5遍，有暇疵但还是交稿了。中午看到老铁C的@，一下就精神了，开始下午的工作。
3.最重要的事--（9月：梁宁 产品思维30讲）
第17讲 系统生死线：猎豹和它的关键任务
001 问阿里巴巴管HR的副总裁王民明“阿里巴巴怎么定义领导力”
他说：“把握客观元素，把事情做成的能力。”阿里巴巴对领导力的定义就是带领大家穿越生死的能力。
在日常状态下，大家做流程、分工、项目进度、质量评估，这个叫项目管理。但是，在面对巨大压力，甚至是生死存亡的时间点时，在一大堆事情里找到关键任务，带领所有人穿越生死，这个是领导力。
002朝鲜商人的生死线 韩国作家崔仁浩 小说《商道》讲的是19世纪朝鲜时代商人林尚沃，从一无所有变成了富甲朝鲜九道的朝鲜首富的故事。这本小说讲了林的三个节点，分别是“死”“鼎”“戒盈”。他的第一个节点，就是“死”。……这里就讲了生死线，就是别人不敢玩、不敢拼的风险，就是壁垒。在生死线之外是安全区，案例区是没有壁垒的。
003腾讯用风控能力区分职级
腾讯的职级系统中，对不同级别的员工风控能力的描述很有智慧。
普通员工，明确知晓常见风险。
项目经理，具备风险规避意识。
总监，有风控能力。即我有风险规避意识，明确知道长线风险。避不过的时候，我知道应该怎么组织大家，以及做好突发事件的预案。
总经理，能操作有风险的执行。常规水域案例但竞争激烈。我有本事跨越大海，带你们去资源丰富的地方打大鱼。富贵险中求。
由此也得出，平原地带的竞争，一定是体量大的赢，先到的赢，不要命的赢。
004傅盛带领金山，跨越生死线。
瑞星、金山、江民在杀毒这个点状市场里竞争 -金山跨越了非连续 请参照 有名的记者程苓峰写的关于这个故事的报道
005领导力的核心，是甄别关键任务 上面的故事核心表达的是：面对生死考验时，你能依靠的不是管理能力，而是领导力。领导力的核心，是甄别“关键任务”，然后动员大家穿越生死。
小结：第三模块 系统能力大致介绍完成。
所有的产品都是某个系统能力的结果，你要的不是做一个产品，而是建设一套系统能力，然后为你的用户提供确定性。
系统能力的效率优势、系统的迭代能力，都不是最后你呈现的产品表面能看得出来的，但是你的系统能力是你的产品能否存在的本质。
只要你在创业，终有一天会面临跨越生死。那个时候，副总，总监通通帮不了你。这时能够支撑你的，是你对关键任务的甄别，你内心的确认感和你真正的兄弟。
问题：在跨越生死的关键任务场景下，股东、竞争对手、核心团队、公司中层，公司员工，用户，这六类人你最在意谁？你会把精力放在谁的身上？
精彩回复选摘：当你选择了比如用户，又如何解决其他多方势力信任你以及信任你后怎么做。什么是用户最需要的，什么是我们最能突破困局的？必须要砸下去。/如果你对自己不够自信，才会分散精力，但是如果你内心可以放下恐惧，在最重要的点上全力以赴，才真的有可能把这个点做强。
梁宁：其实核心团队要重组的，不见得谁原来核心关键任务时还是核心。股东的沟通与支持很重要。对手完全不重要。胜与不胜在于彼，败与不败在于己。
青词：我现在一无创业，二在打工，就是一个最普通的职员，那我今天学到这里，与我有什么相关？大部分人的大部分人生中，危机时刻都会很少。居安思危，如果个人出现危机的时候，我有什么是必须要交待家人的，我这之前的人生有什么值得称道的，哪些人于你最重要，有什么遗憾的事遗憾的人，想做点什么说点什么。这些促使自己思考。
同样，有风险意识，有大局观，不斤斤计较于小事情上。
4.知识碎片
001亲子教育
/培养专注宝宝：
1）孩子自发的专注比环境因素重要。怎么让孩子自发地专注于当前的事物呢？
2）玩游戏时为什么专注 它达到了三点：有明确的目标；难度跟你的能力相匹配；有及时的反馈。
青词：我有两个孩子，我一直有一个意识，打TA们很小时候开始，只要在玩，在专注的时候，不要打断TA，对，不要打断TA。所以，女儿上三年级了，从她平常的反馈，我可以知道她上课能集中注意力听讲，老师讲的记得很清楚。二宝15个月，能翻书或者摆弄玩具，都可以玩得很久。我一直觉得，很小时候要守护住TA们的专注时光，对于之后是莫大的益处。反过来，小时候不注意，以后想使其专注，但是要事倍功半的。
不过今天学习了这个课程，“孩子自发的专注”，还有，在培训阅读习惯、抗挫折能力时，我觉得也要运用以上三个步骤。有明确目标，可以细分为一个个小目标；难度要与当下能力匹配，小进步及时反馈鼓励。
/表扬有技巧:
1）夸孩子，搞清你是在给孩子灌输成长型心智模式，还是固定型心智模式。她特别喜欢唐诗，花了不少时间背唐诗的；她确实很喜欢数学，经常练习；她在弹琴方面还是很努力的，因为她觉得音乐非常优美。
2）与孩子沟通，多描述细节、描述孩子做的事对他人的影响、描述孩子的努力过程、描述孩子的进步
于是，从这几方面去引导。表扬努力，而不是聪明；表扬过程，而不是结果（不说数学题对不对，而是问你是怎么算到这一步的？很好，这个方法真不错，还有别的方法吗？）；表扬成长，而不是表现。(我们是在错误中学习，你错一次妈妈还挺高兴的。上次你在某处没弹好，有点乱，这次听了特别漂亮，有进步。这证明我们又找到一个漏洞，而且又把一个漏洞补上了。）
青词：去年我才知道有成长型、固定型心智模式的区别，而且感觉自己小时候深受固定型心智的影响，现在与孩子的共同学习中，要时时提醒自己。
002创造 价值而非考 “并不是说世界上有很多好东西，有些人在看守这些东西，看你考（中国学生陷入一个考试思维模式，默认一切好东西都是考出来的，把考试当成获得所有奖励的机会）得好给你发一个。好东西，应该是你自己创造出来的。是你创造一些好东西，然后拿去跟人交换别的好东西。你的价值体现在你能创造，至少能制造”——万维钢《精英日课》
青词：不要陷入考的思维模式；从小要让孩子有创造哪怕制造的意识，以价值换价值。只有当你内在有价值，其他外在也会随之上扬。还有要注意的是，比如一项技能短时间可以突击刻意练习，但是一个人的审美品味，文化底蕴却是要经年累月熏陶和积累的。美学素养与想象力，都值得我们做父母的为孩子守护。而反思自己，也可以从这里，去保持成长性，趣味性。
5.明日计划
001点评组工作+抄《心经》
002产品思维