快乐读书，读书快乐

      前几天读《温儒敏谈读书》，学习了温教授关于教师要怎样读书，怎样教学生读书的方法和策略，受益匪浅。近几日，又连续听了吴忠豪教授、王崧舟教授、朱煜老师关于整本书阅读教学的讲座，更是对部编教材的“快乐读书吧”的编排与教学有了深入的了解。这真的是一个系列课程，就好像朱煜老师说的，“我们在阅读的过程中总会遇到和书和人有关的传奇故事。”我感觉到，我的传奇故事已经开始了。

      温儒敏教授提出:“语文课要实实在在地教学生读书。”可是，在我们多接触的学生中，真正爱读书的并不多，为什么？因为老师引领不够，家长督促也不够，没有好的读书氛围，学生自然不能养成好的读书习惯。现在的部编教材从一年级开始就有了“快乐读书吧”的内容设置，而且是循序渐进，螺旋上升的方式，属于系列课程，很多名师已经做出了成果。

      可是回想起前几天在家长群里推荐课标要求的必读书目时，有家长就大放厥词，“还没开学呢，新书还没发，老师就让买书了。”那不满的语气，好像老师犯了什么大错一样。我一边无力地解释“没说让买，只说让读”，一边无奈地思考“这样的家长肯定不会给孩子营造良好的读书氛围”。遇此实际，唯有尽力。

      “快乐读书吧”，这个名字起得非常好，几位做讲座的老师都提到首先要激发学生的阅读兴趣，其次要培养学生的阅读能力，养成良好的读书习惯，再次，要锤炼学生的阅读意志，提升语文核心素养。关于整本书的阅读策略，几位老师也都提到了“阅读单”的问题，不同文体，不同学段，老师要通过不同层次的阅读单，做出适当的引领，让学生真正走进书籍深处，读有所获，读有所悟。

      还有一些细节方面的问题，也是值得注意和重视的。第一，要求学生读的书籍，老师必须认真地先读一读，以达到和学生同频共振的目的。第二，读书也要注意学情，不同的学段应有不同的要求，不能随意拔高目标。老师作为成年人阅读时可以挖掘得深一些，但是引领学生阅读时，一定要结合他们的年龄特点，制定出适合的阅读单。第三，千万不能把阅读课上成日常的单篇课文分析课，反过来，阅读课下功夫上好了，可以促进平时的常规课教学。

      读书本是一件快乐的事情，读书的过程就是享受快乐的过程。愿我们能和孩子们一起踏上阅读的快车道，快乐读书，读书快乐!