2021-04-29

各位老师：大家好！

让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。五年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是PEPBook4Unit5BLet‘stalk.本单元的话题是shopping.购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。

根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标在知识与技能这一维度确立为①能够听、说、认读本课时的主要句型：ApairofforWhatsize？Howmucharethey？We’lltakethem.②能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。③能够较好地完成Groupwork中的调查表格。

我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以Howmucharethey？这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。

在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关购物的句型：如Howaboutthispair？Aretheynice？Howmucharethey？Theyare??yuan.等价格的复数表达法。难点是Apairoffor中for的含义；Whatsize？size的发音；We‘lltakethem.them的发音以及理解这句话的含义。

我采用歌曲和chant贯穿整堂课中，利用简笔画、实物、课件等多种手段，创设去鞋店买鞋的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。

本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。Wellbegun，halfdone良好的开端是成功的一半。导入设计分三块：

①唱一唱本单元的歌曲Thecoatinthewindow（Howmuchisthatcoatinthewindow？）一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

②Let’sdo?Putonyoursneakers.Runinthepark.Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.通过TPR活动，让全班学生能够做起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。

③Freetalking：What‘stheweatherliketoday？聊一聊天气，为后面创设明天开运动会，John需要一双新的运动鞋的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。

新课呈现分两部分：

①利用课件，出示不同的鞋子，引出shoesshop。操练chant：?sneakers，sneakers，apairofsneakers，apairofsneakersformyfriend.

②创设妈妈和John去鞋店买鞋的情境，教师扮演assistant，引出句型Whatsize？Howaboutthispair？Aretheynice？Aretheyallright？等等。

巩固操练分五部分：

①玩一玩，鲁迅说过：游戏是儿童的天使。本节课我设计我猜，我猜，我猜猜的游戏来操练句型Howmucharethey？Theyare??.

②说一说，利用教学卡片，在黑板上制作-

一个简易的鞋子商店，操练句型CanIhelpyou？Howaboutthispair？We’lltakethem等

③听一听，听课文录音，完成教师提问A：Whatsize？B：Howmucharethesneakers？让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。

④读一读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。

⑤演一演，利用头饰，分角色三人小组合作演一演本课对话，教师要鼓励学生进行大胆的表演。

拓展延伸分两部分：

①完成调查表

来源：易公教育