每天听本书——《不咆哮，让孩子爱上学习》

父母对孩子报以很大的期待，但由于缺少教育的方法，除了愤怒，更多的是无奈；没有孩子不喜欢学习，但他们同样缺少学习方法，更缺少能够给他们正确引领的父母。今天这本书是我国著名的儿童心理教育专家田宏杰老师所著，并且由她亲自讲解的。相信这本书能够帮助到即将或者正在为孩子不爱学习而困扰的父母。

这本书带给我触动的第1点是:我们往往把自己期望的结果当做孩子需要付出行动的过程。

为什么这么说呢？因为我们总是想要孩子做事能够认真一点，能够努力一点，能够专心一点，然而认真、努力、专心等等都是结果，这些是需要经过长期的练习之后才能够拥有的能力。当我们对孩子提的要求是让他们认真一点，努力一点，专心一点的时候，孩子并不能真正的理解，怎么样才是认真、努力、专心。身为家长的我们，可以通过讲故事的方法，让孩子去理解。

这本书带给我的第2个新知是:我们的大脑习惯接受快反馈的模式，而很难接受延迟反馈、慢反馈的模式。

尤其孩子大脑皮层的发育还不成熟，他们更习惯快反馈模式。对于没有及时得到反馈的事物，很难提起他们的兴趣。

这个时候，作为父母的我们，就需要掌握一定的方法，让孩子在得到快反馈的刺激的同时，逐渐懂得延迟反馈、慢反馈。我们需要做的，是将一件复杂的事情，要花较长时间才能看到结果的事情，将它拆分成若干能够即时看到结果的子任务，再通过将这些子任务结合起来，让孩子感受到整个任务完成之后所得到的反馈，这个反馈就是延迟反馈、慢反馈。

第三点:父母要培养孩子学习的动力，就要做到同频共振。

要想孩子能够听进去你说的话，你要做到跟孩子"同频共振"。也就是要跟孩子保持情感的联结。这也需要我们对孩子的能力发育有一个正确的认知。很多时候，当孩子为完成不了一个任务，或者解决不了一个难题而感到沮丧时，也许这件事在我们看来没什么大不了的，于是就安慰他们。这个时候，我们往往以为自己在发挥同理心，实际上，这个时候跟孩子的情感是断开连接的。因为孩子感受到的挫折和沮丧都是真实存在的，而我们一句轻描淡写的"这没关系，没什么大不了的"，这代表了忽视了孩子的感受。

这个时候，我们要怎样去回应孩子呢？你可以这样去说:"宝贝，这件事情真的很困难，是吧?"孩子可能就会回答你:"是！我怎么做都做不好。"然后你可以表示看见了他的努力:"是的，宝贝，妈妈看到你不断地在尝试，刚刚那次，妈妈注意到你很认真在观察并努力做出调整，这真的很棒！"然后可以结合以前孩子克服困难的故事，告诉孩子坚持下去会有怎样的结果（给孩子绘制成功的愿景），慢慢地，孩子会理解克服困难是可以迁移的一种能力，当他遇到挫折时，这种能力会被他慢慢地运用出来。

本书从儿童心理教育的角度出发，向我们阐述了孩子学习时遇到的三个困境，并且分享了三个解决孩子学习问题的三个方法。听完之后如醍醐灌顶，将困扰我的问题一一解开，使我对更好地教养孩子更有信心。能够在孩子学龄前遇见本书，真是太好了。