科学活动在幼儿园区域游戏中的渗透

陈鹤琴先生曾说儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。游戏机是科学活动的内容，又是科学活动的实施途径，教师应当懂得并充分利用孩子的这种独特的认知方式，鼓励孩子通过游戏与实践来获得知识。是经验激发求知欲，因此当我们巧妙地将科学探索活动隐藏在区域活动中，十孩子们对科学知识的探究和发现也许从头至尾都是玩的过程，正是在玩的同时不自觉地引发支持并促进他们的双眼，双手双耳去感知生活中有趣的科学现象，萌生用语言用绘画用歌唱或舞蹈的方式来表达内心的感受，从而在幼小的心灵中留下最初对科学活动的热爱和追求。为此在幼儿园区域活动中我们进行了一系列的探索和研究，试图在各领域的区域游戏。中无形的渗透科学知识与内容，培养幼儿仔细观察自主探究，亲身操作实践的良好科学行为习惯，为以后的成长打下坚实基础。