《孩子挑战》读书打卡D7

第二十二章避免过度保护

1.我们做不到一辈子保护孩子，我们也不想这样做。我们有责任和义务训练和培养孩子自己有勇气有李玲面对生活的起起伏伏。家长能够给予的最好的帮助和鼓励，就时成人病相信孩子有能力应付。

2.在“为他们好”的借口下，我们这样的态度造成孩子停留在无助和依赖的状态中，在我们自己和孩子眼中，我们表现出是，只有大人才具有权威和能力去保护孩子。我们把自己放在占有优势的支配者地位，让孩子顺从。

3.如果我们自己心里有优越感，认为自己比孩子有能力，就会认为他们太小，解决不了问题，或者承受不了挫折。这种不正确的观念，必须被信任孩子，信任孩子的能力这样的新观念取代，然后给予孩子合理的引导。当然我们不会对孩子完全撒手不管，更不会让孩子忽然面对生活的所有打击。我们要运用自己的智慧，不应该只是一味地保护孩子，二是让自己成为“过滤器”，过滤出孩子可以面对，应付的情况，然后有意识退后，让孩子去经历去成长。

第二十三章 激发独立

1.极少有父母会故意不让孩子发展独立和自主的能力。我们都希望孩子拥有这些。因此我们必须对过度保护有意思，并且对能够培养孩子独立的各种机会保持敏感。我们向后退一步，给孩子空间，给孩子鼓励，但不插手。

2.当我们替孩子做他自己能做的事情时，其实是在展示我们比他们大，比他好，比他有能力，比他有经验，比他更重要。会更加强化我们比孩子优，孩子比我们差的想法。最后。我们自己还不明白，为什么孩子会觉得自己很无能。

3.替孩子做他能做的事情，让他非常气馁，这样剥夺了孩子体会自己能力的机会。我们表达出来的，是对他的能力和勇气完全没有信心。结果孩子无法了解自己是否有面对问题，姐姐问题的能力，更加无法从能力增长中发展出安全干。我么这样做，是忽视他发展自我能力的权利，二是指维护了自己“不可或缺”的现象。所以，我们表达的，是对孩子的极端不尊重，不尊重他是独立的个体。

第二十四章 不参与战争

1.不论孩子们发生冲突的原因是射门，父母试着帮孩子们成品或进行决断智慧让问题更严重。当父母干预孩子之间的冲突时，其实是在剥夺他们自己学习解决冲突的好机会。我么每个人都经历过大大小小的冲突和政治，要想培养出应对冲突的技能，就必须从日常生活中学习。

2.说教，讲道理对减少兄弟姐妹间的冲突没有任何效果。当孩子们发生冲突时，说明他们的关系发生了偏差。没有人和别人发生战争时还觉得愉快高兴。如果孩子们一而再再而三地发生战争，那表明他们通过战争能够达到某种目的，不是通过战争的过程，而是通过战争的结果。

3.当家长偏袒一方时，这个“冲突跷跷板”就失去了平衡，会不停地摇摆。说教里面充满了“应该”结果孩子们会觉得自己没有做到，感到更加紧张和不满。

4.当我们站在所谓最小的一方，帮助他们反抗最大的一方，这其实增强了他们弱小卑下的感受，也是在教他们利用无助和软弱的到特别关注，对解决难题有弊无利。让孩子自己解决，孩子们就能偶建立起更加平等和公正的人际关系。他们会从实际行为中学会礼貌，平等遵守规则，相互体谅和尊重等将神，这恰恰就时我么希望孩子们学会的人生性格和技能。我么对孩子最大的帮助，就是退出战争，给孩子们足够的发展空间。