未来前行我伴行

      2020年二月，一场疫情席卷以九州华夏，一时间，亿万民众齐心协力，众志成城阻击疫情。与此同时，一种危机在中国教育界悄然而至，疫情当下孩子们无法返校上课，这已是铁定事实。刹那间，老师慌了、家长慌了、学生荒了，怎么办……

      面对严峻的疫情，学生怎么学？老师怎么教？这无疑成为中国教育所面临最为棘手的问题，也是对一线教师远控教学的最大挑战。而此时的我，首先想到的是微信，于是我就给我们的校长发了一条短信：

尊敬的朱校长：

      由于疫情导致学生无法返校上课，我们能不能把相应的学习视频或学习材料让班主任发到本班微信群？以便那些没有学习资料的孩子自学，顺便让各班班主任把本班任课教师也拉进本班微信群，学生在自学时有问题，也可以及时和老师联系，老师也可以帮助孩子及时解决问题。

                                                                姚玉文

很快，我们学校各个班级都建立了本班的微信群。但不久我很快又发现了问题，微信虽然能实现老师与学生的交流，但无法完成长时间的课程讲解。就在这时我在互加计划课程里学会了Cctalk使用技术，并形成了一个新的教学灵感。于是我就带领我们高一生物组全体成员，申请了Cctalk直播群，开始有序地给学生直播授课，并把这项技术向其他组推广。我一边组织我们组老师进行课程整理，习题编写，师生互动直播学习；一边我也跟着我们N师团队学习，并把学的课程向领导和同事推荐。《非常时期教育面临的挑战》我推荐到高一教研组长群和零班教师群；《生命知疫》我推荐给了我们高一学生；《云伴读》我推荐给了家人和朋友；自己也一直带着孩子学习《窦课堂》和《彩虹花和阅课》中的相应课程，并推荐给其他的孩子和家长。我知道自己是平凡的，甚至是微不足道的，但我可以在一点一点的行动中进行潜移默化的去渗透去感化。我坚信只要我努力，我坚持星星之火终究可以燎原。

    其实我是个不爱说话的人，因为我只会说实话，实话往往很伤人。为了不使自己的语言伤到别人，所以平时我总是静静的：静静的观察、静静的思考、静静的写写。听了《生命知疫》后我写了《知疫、懂疫、爱护生命》、《说说生物》、《说说病毒》等；听了《心理、生理、学习》讲座后，我写了《你委屈吗？》、《什么是幸福？》、《高中复读生的心理成长》等。我知道我自己做的远远不够，但我会努力，我会坚持……

      从事高中教育已16年有余，在16年的教学生涯中，我见证了高中教育的优点和不足。好的发扬便是，教学中的不足，我也不止一次的去思考，就拿我们的生物教学来说吧！生物它是一门与大自然十分贴近的学科，实际上课本上的好多内容，我们可以让学生走进大自然去寻求答案。从而使他们观察自然、了解自然、理解自然、并爱护自然。进而使他们更深刻的理解，只有人与大自然的和谐发展，才能使人类发展长治久安。而我们的高中教育，却把学生关在教室，他们无缘走进大自然去探寻。这时我就想，我能不能代替他们走进自然？代替他们去观察设置问题，利用Cctalk平台，开创自己的生物课堂呢？我思索着、探寻者……走进新教育，走进未来教育！

      愿：未来前行我伴行！