多一份耐心，多一份理解

下午在三班上课，发现曾经考过班级第一的刘伟又没有背诵今天的任务，简单说了他几句，对于他这种飞扬跋扈、懒散自弃、屡教不改、家长又不闻不问的学生，真不知道到底应该怎么管了。

第二节看学生们的瞌睡阵儿还没过，便即兴给他们读了一篇励志文章，然后让写篇短文，没想到这篇文章威力还挺大，平时不学习的学生竟然开始学习了，要么写，要么看书，唯有刘伟，趴在桌子上睡觉。我本不想再自讨没趣了，但终于没忍住，把他叫到了教室外面，“你决定不学了吗？”我接着上次做的思想工作开始发问。“学不会了，生病请假耽误了很多课，三门主科都跟不上了，我打算留级……”看着平时嚣张跋扈的他此刻竟然像只温顺的小绵羊，我立刻意识到了他嚣张的外表下其实掩藏着一颗无助的心。平时对他的反面印象顿时烟消云散。“我觉得以你的实力和脑子，可以赶上的！你真的打算用一年时间来补吗？”他点了点头。我觉得打算留级的学生，一般是想让自己有一个新的开始，从某种角度上来说，是对以往自己的告别，对崭新生活的向往，是另一种方式的进步。所以，我一般只提建议，决定权给他自己。

第三节是四班的，上课前，看到有几个学生没有完成今天的背诵任务，其中一个是有好几次都没能按时完成的张荃，但我从来没有训斥过他，一是因为他的长相，一幅憨厚老实的样子，让我不忍心惩罚他，二是考虑到他的态度，觉得他已经尽力了，我不能再给他压力。

站在走廊上等着上课铃响，张荃迎面走来，我笑嘻嘻地问他：“今天的任务完成得怎么样了？”“还没背会！”他实事求是。“你都是什么时间背啊？”我依然面带笑容。“偷偷地背。”他嘴角露出一丝不好意思的笑容。我大吃一惊：“啊？偷偷地背？”他随即答道：“嗯，英语课，数学课上。”“你英语和数学学不会吗？”“英语能记住些简单的单词。”“考试能考多少？”“看运气了，运气好了能懵四十多分，不好了就十几分……”刹那间，由心底升腾起一股不知是同情还是怜悯的东西——我知道，我有着与生俱来的同情弱者的天性。课堂上，对其他几个弄虚作假和不努力的同学提出了批评并进行了适当的惩罚，对于张荃，我就像不知道他没有完成作业一样。