20201124
新闻事件：@南京师范大学 微博11月19日21：14发布消息称，11月14日上午9点，在我校一学院举行的学生国际文化展示活动中，一位负责日本展位的学生，为展示日本文化，从网上查找关于日本元素的图片时，将“旭日旗”当成是日本国旗下载打印挂出，被其他同学拍照上网。10点左右，活动主办方发现展位图片问题后，该学生立即撤下图片并在网上进行了认错和道歉。
评论：
在现在这个时代，做情绪性的判断是很容易的，可是要做出理性的判断却并不容易，因为这个世界运行的复杂程度可能大大超过了我们的预期。
以南京师大的旭日旗事件为例，要想对这个事件做出理想客观的判断与评价，可能需要比一般人多做至少这样几件事。
第一，你得去溯源，看看活动现场到底是怎么样的。但是很可惜，可能是为了避免更恶劣的影响，现在我们很难获得当时活动现场的高清图片，只能在网上找到一些视频片段，或被处理过的图片，这个清晰度是不足以让我们看清楚现场的精确情况的。比如，我看到这个新闻的时候，就在想，当时到底挂了几种旗帜，是一个旭日旗，还是既有日本国旗，也有旭日旗。这其实对我们做出理性判断是非常重要的前提，可是大部分人是不会做的，我们做个估算，只有二分之一的人会这么做。
第二，你需要判断这个旭日旗是怎么来的。很多网友说，淘宝上正规渠道是买不到旭日旗的，这个我之前是真不知道，我去确认了一下还真是。如果照这样推断的话，一个正规渠道都买不到的旗帜，怎么会出现在活动现场，肯定是有意为之，因为不存在买错的可能性嘛。这个时候，就需要我们进一步思考了，这个旗帜只可能是买来的吗？联想到学生的身份，更大的可能性是选择一种成本更低的方式，那就是打印，从网上找到图片，再A4纸彩打，大概也就几块钱的事情，关键是快啊。这个过程又得费不少劲，简单估计一下，又只有二分之一的人会这么做。
第三，你要继续判断从网上找日本国旗图片，有没有可能出错。一般人想的是在百度上搜索日本国旗，前面一页应该都是的吧，可是已经有网友证明了，这里面还真就夹杂着旭日旗，当然现在百度已经更正了，所以确实存在搜到旭日旗的可能性。但是有多少人会仔细求证这个呢，简单估计一下，只有二分之一的人会这么做。
第四，有了前面三步，我们可以做一个整体推定了，设想一下，那个协会的同学犯错的可能性是怎样的，你得把整个新闻线索都串起来，然后做一个完整的推定：
大一的同学接到任务，让去找日本文化元素的东西打印出来，首先想到的可能就是国旗
于是在百度图片上一搜，结果出来了两种不一样的旗帜，一个是白底红心的，一个是白底里面有个像发光的太阳的。
这个时候应该怎么选呢
认真一点就是要去多确认几个信息源，看看权威的地方显示的日本国旗是什么样的
这样做的话，八成是不会出错的
可是有没有其他可能呢
也有，就是要得很急，来不及细查，然后就找了一个感觉更顺眼的？
确实不能排除这种可能性，是吧。
你可能会说，一个南京师大，211学校的学生，还是日语系的，怎么可能连这个都不知道。
你还别说，真有可能不知道，大家是不了解现在中学教育的真实情况。
请问日语系招收的是文科生还是理科生？
大部分情况是文理兼收的。
那么这个同学就有可能是理科生哦。
那么作为一个理科生，高中和初中阶段有没有可能历史没怎么学好呢？
这个概率是很大的，如果这个学生一上高中就笃定之后学理科，那么历史课是不会好好上的，而世界史的部分恰恰不会在高一上学期讲授，那么高一上一结束他已经到理科班，不会再上历史课了，所以就完美的错过了历史。
你可能又会说了，就算高中历史没有学过，那初中历史总算学过吧。
这个还真不一定，不信大家可以去看各个城市的中考科目，有多少城市是把历史列为统一考试的科目的呢，这个比例绝对低于大家的想象，比如武汉市就在2014~2021年间中考不考历史
作为一个中考不考的科目，这个学科的地位会怎么样呢？在很多学校就很有可能被其他科目占据了，所以学生不是很主动的话，在初中能够学到的东西实在有限。
好了，我之所以会往回追溯这么多，就是想说明，这个学生犯错是有可能因为自己的无知的，而不一定是故意为之。
这样做的人有多少呢，咱们还是算二分之一。
以上四步，我们把每一步继续深究的可能性相乘，最后的可能性是多大呢，十六分之一，也就是6.25%的人能够做出一个理性的判断。
当然这只是一个非常粗略的估算。
这个事情还不错特别复杂的，就需要如此多的理性去做出一个相对客观的判断。
所以不能奢望在快速更迭的舆情面前，公众能够保持理性。
那么，作为一般人，面对这样的事件，我们都需要这么复杂地去深究吗？
当然不能提这么高的要求了。我们可能只需要多做一件事就好了，在现实中，你周围的人遇到的这样的事情，你会怎么看？把自己从网络虚拟环境中抽离出来，很多时候我们可能就能有更多的共情、理解与宽容了。
最后表明我个人的一个态度：学校处理的方式还是不错的，高高举起，轻轻落下，治病救人，加强教育，其他的就不要联想太多，上纲上线了。