《种子的发芽实验一》和《种子的发芽实验二》教学反思

《种子的发芽实验一》和《种子的发芽实验二》是教科版《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的第2课和第3课，主要让学生亲身经历种子发芽试验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法，培养学生按照实验计划持续观察实验过程和时间的能力。主要是通过“种子发芽实验”这样一个富有趣味性的活动，为学生提供一个亲身经历解决问题的经历，通过拟订实验计划－－猜测实验结果－－选择实验器材开始实验---观察记录实验现象四个环节，让学生独立拟订实验计划，并能根据具体问题来选择合适的器材，从而提高学生选择材料的能力和创造能力。旨在让学生在亲身经历的过程中自行研究解决实际问题，意识到科学在我们的生活中无处不在。因此，在上课前我做了大量的准备工作，目的就是将我的一些认识和观点能在教学中有所体现。课前我给每个科学学习小组准备了两个透明塑料杯、两张纸巾、六粒大小相近的绿豆种子、两张标签纸、遮光罩、水和食用油。在学生开始设计实验之前，我先按照实验步骤边讲解边做演示实验。明确问题，选取器材，明晰实验步骤。

然后要求学生根据依照我设计实验的整个过程，拟订实验计划然后分组展开关于：1、绿豆种子发芽是否需要水/阳光/充足空气的实验。每三个小组做同一个实验。

第二节上课时，我请每个小组派一个代表到

讲台上，每个同学代表自己的小组讲述自己所做的实验组与对照组的有关数据，这样就把学生探索知识性积极性充分调动起来。最后老师做归纳性总结。学生的实验数据基本上比较符合实际情况，有的甚至是非常接近，这是非常让人欣喜的事。