今天是个雨天，雨从早晨就开始下，一直没停。现在的天依然是灰暗的，能看到天上还有很多乌云没散，看来雨还会再下一段时间。上午躺在床上，开始看尹建莉老师的书《自由的孩子最自觉》，看完4~8章，其中第4章的内容，令我有很多感受。
书的第4章写了9个小节的内容，这9个小节也是9封问题家长的来信，讲述了自己孩子存在的问题，针对自己孩子存在的问题，向尹建莉老师求助，或者跟尹老师探讨自己的某种教育方式是否合理，是否应该继续坚持。
作为一个12岁孩子的妈妈，书中的这9个育儿问题我都曾遇到过，回想自己当时，并没有这么多激烈的反应。不知不觉间，孩子已经长大，也没有变成我不想看到的某些样子。现在的家长是怎么了？本意是爱孩子，但如此“育儿”，爱在哪里？
吃喝拉撒是每个人的生理需求，更是每个人的本能反应。孩子天生就会吃奶，饿了自然会找妈妈，累了就会自己睡觉，这些自然而然的事情，在部分家长的眼里，却成了天大的事，并引发了很多的奇葩处理措施。
孩子是否要坚持母乳喂养，要喂养多久，难道不是当妈妈的自己决定吗？书中来信里的宝妈，生大宝时候，是一位全职宝妈，母乳极好，却在周围人的极力劝说下，给一岁多的大宝强行断了奶；到了二宝，宝妈有主意了，现在孩子马上2岁，仍在坚持母乳喂养，即使奶水已经不好，也还在坚持。
作者分享自己的吃奶经历，生在农村，又是最小的孩子，自然而然的吃到6岁，才自然而然的断了奶。这样的经历在我身上也有过，深有同感。那时候的家长，似乎没有太多断奶的概念，总是遵从着孩子的天性，给孩子一个很自然的长大体验。
我自己的孩子，纯母乳喂养到三岁左右，10个月左右开始添加辅食。孩子会吃东西以后，慢慢的就减少了吃奶的次数，断奶也是很自然的就断掉了。当时也有不同的声音在耳边响起，但是我一直坚持了自己的决定。
对于是否母乳喂养，首先要看妈妈当时的条件，其次要看孩子的需求，最大限度的让孩子得到最贴心的照顾，这就是一个做妈妈的最好选择。孩子的哺乳权和何时断奶决定权一定要掌握在自己手里，不在任何人的嘴里。
两岁的孩子，因为大便坚持不用马桶，和家长杠上了。因为这件事，全家出动，有计划、有步骤且一直痛苦纠结，纠结孩子的这个问题。年轻的家长从孩子一岁多就开始训练宝宝如厕，结果适得其反。作者说，“吃喝拉撒睡”是一个人的最基本的生理功能，大自然设计得非常完美，到该使用什么功能的时候，这个功能自然会启动。
如同婴儿自然就会吮吸乳汁，双腿正常的孩子自然就会走路，活人不能让尿憋死。
在儿童教育中，一个极为简单的事情如果处理不好，可能就会演变成一场重大的心理伤害事件。作者举了一个极端的例子，一个成年女子从小到大一直尿床，从心理问题演变为生理问题，其形成原因就是家长在她小时候对她偶尔的尿床不满，然后进行过度训练，使她的一生被一泡尿摧毁。
而这个两岁的孩子，拒绝大便拉在马桶里，也是因为家长太在意孩子拉裤子，试图训练她的结果。
无独有偶，我儿子幼儿园有一次大便拉在裤子里，他不敢跟老师说，一直坚持到回家。回家之后，我给他换了衣服，洗了澡，这件事就过去了。这之后他再也没有在幼儿园拉过裤子。
直到现在，偶尔问起他这件小事，他说他都记着呢，没有感觉难为情，反而觉得挺好玩。当时如果我反应过度，或许孩子会害怕，会难为情，会担心老师说他，接下来会发生什么结果，就不置可否了。
家长的态度，决定了孩子习惯的养成。
书中，有孩子吃饭太慢，有孩子不愿意刷牙，有孩子控制不住自己吃零食，变成了小胖子。
吃饭太慢的孩子，就是家长自己造成的，妈妈一直唠叨，让孩子吃饭变成了痛苦，没有胃口是太正常不过的事。家长越催促，孩子越拖延，最后慢到了病态的地步。
我家孩子面对他老爸饭桌上唠叨的对策是，端起碗，回到自己房间，把门锁上吃，耳不听为静，也是被锻炼出来了。
如果我们家长把自己的心思用在帮助孩子上，而不是改造和控制孩子。我们的“精明”和“细腻”用来多了解孩子，多观察孩子。找到孩子吃饭慢的真正原因，多思考自己的做法，孩子就会成长的更快乐些。而不是把人生中最快乐的一件吃饭大事，变成了一件自己生命中最痛苦的事。
不愿意刷牙的孩子，刚刚3岁4个月，妈妈把宝宝关进卫生间，刷完牙再叫她，她再开门。宝宝每次都会大哭，妥协，乖乖刷牙。这样的做法真是不敢苟同。妈妈完全可以换更好的方式，多动动脑筋，帮助孩子爱上刷牙，养成快乐刷牙的好习惯。
小胖子的父母毕业于国内名校，后到美国定居，她和爱人都是身形苗条，身材瘦长的人，并无肥胖遗传基因。孩子上小学时候稍胖，妈妈就开始精细控制孩子饮食，学习当地人做法，每天每顿精心计算卡路里，决不允许孩子多吃一口，哪怕孩子喊饿。
结果孩子对食品越来越感兴趣，凡妈妈控制不到的地方，比如参加同学派对、学校活动、教会活动等，就一顿狂吃。这样的结果自然就变成了妈妈最不想看到的样子，一个确定无疑的大胖子。
我们的爱像手中的沙子，你握的越紧，沙子就流失的越多，想要握住的爱就会所剩无几。
我们越想要一个完美的孩子，越精心去打造一个完美的孩子，这个完美的孩子，就会变成我们越不想要的样子。
万物生长有自己的规律，作为家长，我们能做的，该做的，就是适当的引导和做榜样，孩子一定不会长歪了。反之，则会欲速而不达。
父亲每次同我通话，都会嘱咐我好好照顾婆婆，他说的很自然，我听的却是一波三折。最开始，我会反驳，说不用我照顾，内心的潜台词却是“又不是我亲妈，我才不管”。听多了，不再排斥，会随口答应。及至到了现在，能够平心静气，能够主动照顾老人，有了很大进步。
反思改变的过程，是被父亲感动的过程。小时候，父母从来不讲大道理。母亲会耐心照顾生病的奶奶，会让着脾气不好的大姑姐，会对小姑姑很用心。父亲不仅给外公外婆养老送终，还包揽了几个舅舅、小姨的结婚问题。谁让妈妈是老大，有一堆的弟弟妹妹呢？及至到了后来家庭已经很困难，对于那些亲戚朋友，能伸手帮助的，父亲也是从来都不推辞。
父母在为人处世方面给我做了一个很好的榜样，我耳濡目染，一路自由成长，没有变坏，父母的言行举止就是我做事的方向。
看着书中形形色色的家长，为了孩子变得更好，各显神通，八仙过海，把一个个小人逼到了各种的难堪境地。心中感慨万千。
如此精细化管理和教育孩子，这些孩子的未来会是什么样子？会反抗？会对立？会叛逆？会压抑？会放弃自己的生命？想想都会不寒而栗。
我们都那么爱孩子，可是我们却又不会爱孩子。
看书学习的意义，在于对照自己，纠正自己，反思自己，坚持好的，改掉偏颇的。去思考去实践，去感受生命的本质，去发现生命中的真善美。
学习亲子教育的意义，不是照本宣科，不是照猫画虎，不是完全照搬，更不是拿来主义。
是一边学习，一边思考，思考每个成功亲子教育背后的时代背景，去发现好的亲子教育之中，自己可以借鉴对照学习的方向，然后理解体会，再慢慢实践。绝对不是粗鲁的完全复制。
每个孩子的个性都不同，每个家庭的教育背景也不同。如何让自己的孩子在自己的这片天空下，自然生长，收获最好的自己，是我们坚持学习的终极目的。
写到这里，雨暂停，但仍能听到一点雷声。
一直想淋淋雨，听听雨打在伞上的声音，儿子也想这么做，就是没有机会。今天正好了。
写完今天的分享，拿起伞，走出去，感受下生活的真风雨，去接孩子放学，陪孩子一起从雨中走回来，应该是个很不错的主意。