第三章第二节 根据学生学情选择教学内容

一、教学内容与学生的学习经验

教师教学的目的：

学生不喜欢的，使他喜欢；学生读不懂的，使他读懂；学生读不好的，使他读好。

导读，导什么？导的是学生读不懂的地方、学生读不好的地方。

备课备什么？

1.依据体式，正确地解读课文；

2.根据学生阅读实情，教学生不懂得内容。

有些文章的内容学生能读懂的，那教学目的就是教他们如何读好。比如分角色朗读、背景音乐朗读等。有些内容学生读不太懂的，那教学的目的就是教他们如何理解。所以这一切必须以了解学生的学情为基础。

当学生想要了解，所不知道的内容与教师上课的内容无法重合时，就会产生许多语文课堂的问题，因此，语文课堂总是讲学生知道的知识，那必将造成语文课堂的无效性。

王荣生教授列举了钱梦龙老师的《死海不死》教学案例。这是一篇说明文中的知识小品文。此类文章有三个特点：知识性、科学性、趣味性。因此，讲哪个作为教学重点？知识性因为以前学过其他的说明文，因此，不作为教学内容。趣味性刚好合适，学生也感兴趣。

趣味性？趣味在哪里？这类文章最大的特点就是在语言表达上。于是，钱老师带领着孩子们从语言表达，转折词使用等方式进行着教学。

这种上课方式的确让我开了眼界。