《教养的迷思》1

序言与前言

社会化和人格发展是两个不同的过程。社会化是让儿童更加适应自身的文化，使自己的行为与同性别同伴的行为更加相似的过程。人格发展是扩大个体之间的差异。

儿童不是被父母社会化的，而是被同辈社会化的。

我觉得作者认为“儿童不是被父母社会化的，而是被同辈社会化的”，有点太绝对了。儿童早期成长过程中，家庭特别是父母对他的成长影响最大。

第一章  “教养”不同于“环境”

决定孩子成长的两个要素是天生（基因）与教养(抚养方式）。

如果父母对孩子充满爱心和关注，他们的孩子就会对家长产生安全感和亲近感，就会成长为有自信、友善的孩子。（我赞同希拉里克林顿的观点，事实证明来自有爱的家庭的孩子更自信些，更阳光些；而来自问题家庭的孩子问题特别多）

两个英文单词“nature" 和“nurture"，前者说明人的自然属性，遗传基因影响人；后者说明人的社会属性，环境影响人的发展。环境的范围比较广，既可以是家庭、学校，还可以是同伴、社会环境等。

作者的第一个观察：只能说明孩子成长过程中同伴或环境对孩子成长有影响，但不能否认父母对孩子成长的影响。三个孩子会说地道的英语不假，但他们一定也会说他们父母说的俄语。就像我们的孩子既会说普通话，也会说广东话一样，只能说明环境对人的影响，不能说明父母对孩子的成长没有影响。）

作者的第二个观察：父母虽然跟孩子在一起的时间很短，但父母的言传身教对孩子的影响还是有的，不然为什么孩子的行为举止更像他的父亲呢？

作者的第三个观察：正好说明了父母对孩子的影响是潜移默化的，是孩子通过长期的观察和模仿，习得父母的行为举止，我认为这就是一种教养的方式。