家庭教育公开课节目是由教育部关心下一代工作委员会、首都师范大学和中国教育电视台共同策划推出的。今年1月1号开始，家庭教育促进法正式开始，法律规定父母是家庭教育的主要责任者，那么这份责任都包含哪些内容？该怎么承担起来呢?
家庭教育系列讲座第一讲邀请到了全国政协副秘书长、民进中央副主席，中国教育学会家庭教育专业委员会的理事长朱永新教授和首都师范大学教育学院副教授、硕士生导师、博士，李文道老师给大家讲解。听了他们的讲解，感触颇深。
家庭教育法是非常重要的法律，我们传统意义上的家事上升为国事，引起了大家的重视，好几个省都发布了家庭教育令，要求父母去改正他们在家庭教育的缺位或者说不当的行为。
但是家庭教育促进法不能简称叫家庭教育法，因为父母是在其中承担起主要的责任，但同时又是家校社协同为家长来赋能，虽然最终还是家长在承担，但家长不是孤军奋战，因为它规范了三个责任，不仅仅是父母在家庭教育中承担主体责任，还包括政府国家去支持家庭教育的责任，所以它是家庭学校社会协同合作的、共同来教育的责任。
家庭教育促进法的出台唤醒了广大家长的一个责任意识。现在家长会想，这是我的责任，那么我怎么去承担这个责任？家长的学习意愿就被唤醒了。他们有了学习的意愿以后就会能找到适合他们的学习资源。
要依法带娃，首先要了解这部法律，读懂这部法律。那家庭教育法最根本的任务是什么？主要原则是什么呢？
家庭教育法的根本任务跟学校教育的根本任务是一致的，都是为了立德树人，为了青少年健康成长。现在在学校里立德树人已经有很好的效果，同样在家庭教育里怎样遵循立德树人这样一个根本任务，跟学校教育有一个很好的配合呢。
其实学校和家庭在立德树人上是有一些侧重的。学校主要是一种知识理念上的一个影响，而家庭主要通过生活实践、通过父母的言传身教，把立德树人贯穿到家庭生活的。这两者结合，立德树人的任务才能够落到实处。
从人类的教育历史发展来看，家庭在整个教育中是扮演着非常关键的基础性的最重要的作用。
因为现在的学校体系，只有几百年的时间。而人类在几千年的文明进程中，家庭是一直承担着最重要的责任。有了学校制度以后，才开始把教育的非常重要的责任交付给学校，学校和家庭在孩子成长的过程中，家庭表面上看起来是弱化了，其实它的使命和任务一直存在。因为孩子成长的早期，也就是进入学校之前，他的时间是在家庭里的。进了学校以后，孩子的大部分的时间还是在家庭。心理学研究发现人生最关键的是0~7岁的时期，人的大脑发育到7岁的时候跟成年人已经相差无几了，所以当他上学校的时候，他的人格特征、行为习惯、认知风格都已经基本形成了，所以学校在一定程度上是对家庭教育进行一个新的改进、提升、发展的过程。如果家庭不重视立德树人，把这个任务交给学校的话，学校是没办法完成的，在一定程度上没有好的家庭教育，就不可能有好的学校教育，这两者只有配合起来才能真正把它做好。所以这部法律很重要的意义就是唤醒家长的教育意识，让他们知道家庭教育非常重要，同时家庭教育又是有规律可循、有方法可依的。仔细去研究家庭教育法，就会发现他跟其他所有的法律有很不一样的地方，它不仅仅是规定法律的内容、权利、责任和义务，在很大程度上它是一个家庭教育手册，它把家庭教育的基本原则、主要方法都告诉了父母亲。
家庭教育法立德树人是一个最基本的准则，在这个原则下面有5个准则，它们分别是：
一、尊重未成年人身心发展规律和个体差异。
尊重孩子的身心发展和个体差异是家庭教育的第一原则。它首先告诉我们每个孩子是不一样的，同时又告诉我们每个孩子的成长是有规律可循的，这是两个家长必须要把握的基本原则。从基本规律来说，理念比方法更重要，家庭教育的一个重要理念就是幸福比成功更重要，第二是成人比成才更重要。
1、幸福比成功更重要。
亚里士多德曾经讲过，幸福是人的最高的目的。人活在这个世界上，并不是要考个好大学，要找个好工作，要有一个好的收入，其实最重要的是要有内心的宁静，要有幸福感，要能够找到生活的意义和人生的价值。很多父母亲认为成功才能幸福，其实成功跟幸福是有关系，但是没有必然的关系。那么怎么样能够让孩子能够真正的幸福，这就是成人比成才更重要。
2、成人比成才更重要
所谓成人就是真正的做一个能够自立自强的人，这是一个非常重要的原则。
在家庭教育中，父母亲要知道，你的孩子是唯一的，你不能用别人的孩子来要求你的孩子。现在我们父母亲绝大部分焦虑的一个很重要的原因就是，邻居家的孩子、别人家的孩子怎么样怎么样。我的孩子考了九十几分，别人的孩子为什么有一百分，他就会很焦虑。其实扬长比补短更重要，很多人往往看到的是短板，就是我这孩子怎么学习就是不行，家长看不到孩子的长处，补短的话孩子就会被不断的摧毁自信心。扬长就是发现自己孩子的闪光点、自己孩子的潜能，帮助他成为更好的自己。教育一个很重要的使命，就是要让学校要让家庭成为汇聚美好思想的中心，让孩子不断的在美好中去寻求自我，在和美好相遇的过程中去找到自我、发现自我，成为最好的自我，过一种幸福完整的教育生活。帮助每个孩子成为身心灵和谐发展的一个真正的自我，拓宽生命的长宽高，这是我们所追求的，所以说家庭教育第一个尊重孩子的身心发展的规律和个性的差异性。
每一位父母都应该成为研究自己孩子的专家。孩子有什么特点，有什么缺点，有什么优点，父母要通过自己的观察、学习来了解，这样的话才能够提高家庭教育的针对性，提高家庭教育的有效性。
过去我们经常讲知子莫如父，现在看来其实未必。因为今天孩子获取信息的渠道太多了，我们常常会觉得很小的时候我特别了解孩子，知道他爱吃什么爱喝什么，什么时候需要什么，但是慢慢的大了，你会发现他回家说的一些话我怎么都没听过，可能是小伙伴告诉他的，可能是他自己看的书，可能是他自己上的网。但是不要等到有一天孩子说了一些你完全听不懂的话的时候，你才意识到我可能没那么了解他了。所以日常的时候他说了这些，你就开始问起来再交流起来，这才能成为研究自己孩子的专家。现在的父母亲跟孩子经常是生活在同一个屋檐下的陌生人，他有的时候真的是不了解自己的孩子。孩子们有共性有个性，尊重孩子的唯一性，给他机会去表现、去实践、去锻炼。他没有这样的机会，他当然就没法表现出来，所以家长们不能让他就关在家里就做作业啊，如果仅仅关在家里做作业，你永远发现不了他。第二你要跟他交流、交往，在谈话里跟他聊天，那么在聊天谈话的过程中，在陪伴的过程中你去了解他。
二、尊重未成年人的人格尊严，保护未成年人的隐私权和个人信息，保障未成年人的合法权益。
尊重孩子的人格，尊重孩子的隐私权，尊重孩子的权利，简单说就是尊重，尊重是整个教育的一个基本前提。马斯洛的需要层次理论，就是人们在它的基本的安全的生存的需要得到满足以后，他们很强烈的需要就是尊重。我们很多父母亲，其实并没有意识到，他就觉得我是你的供养者，你的精血都是我给你的，我是为了你好，我吃的盐比你吃的米还多，我懂得当然比你多，你当然得听我的。其实孩子是经过你而来到这个世界的，但并不属于你，很多父母亲把孩子看作自己的私有财产，看作是自己的一个附庸，这其实是没有把孩子当做真正的平等的人来对待。教育最成功的地方，就在于你要把孩子当做你的朋友，当着你的伙伴，好关系才有好教育，尊重是建立关系的基本前提。
没有良好的关系，孩子就不会听你的，所以整个教育的前提，其实是情感。情感是教育的纽带，他跟学知识不一样，学知识没有情感他也知道1+1=2。但是要让孩子真正的入脑入心，必须要有情感的愉悦，他才能真正的接受父母所说的教育的这样。孩子的自我意识开始成长以后，尊重就更加重要，早期的儿童的自我保护意识，还没有完全形成的时候，那么他还可能不太会意识到他是作为一个弱者。儿童来到这个世界上第一声哭声，其实就是他的独立宣言，他第二次的独立就是精神的独立，少年期就开始有自我的萌芽了，就有一个非常强烈的这个自我意识。他的房间你进来要敲门，桌子抽屉上加把锁。只有那些父母亲和孩子保持良好关系、亲密关系的家庭，孩子他才愿意把自己的秘密跟父母分享，他有了烦恼，他才愿意去倾诉，所以说你尊重孩子，你才能真正赢得孩子的心，你的教育才能真正有所效果。
所以要尊重孩子。父母一般要做到两点。第一要换位思考，站在孩子身上去想，他为什么这样做？他的行为背后的原因是什么？还有一个就是家是讲情的地方，现在青少年的好多问题、心理问题往往是情绪问题，家庭教育的好多问题往往是情绪问题，为什么有那么多的青少年做出了极端的行为，那就是因为他的不良的情绪长期积累，一个很小的事件就成了最后一名稻草，然后点燃了他的这种极端行为。如果他的这种消极情绪在我们的日常教育中能够得到及时的缓解，他愿意去坦露，他愿意去沟通的话，这些情绪可能就消灭在无形之中，就不会导致严重的问题。
所以说今天的父母还要特别关注孩子的情绪，尊重孩子的情绪。换位思考，学会共情，感受孩子的感受，感受孩子的情感，那么这样的话就是你真的尊重了你的孩子。
三、要遵循家庭教育的特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法。
家庭教育跟学校教育的重点内容是不一样。家庭教育是以生活教育为主，它应该生活化、场景化，父母亲可以陪孩子去看电影，去走进大自然，去博物馆、美术馆、科技馆做一些活动，做一些游戏，做一些孩子感兴趣的科学实验。文武之道，一张一弛，在学校里如果是相对紧张的话，那到了家庭你一定要让孩子松弛下来。
家庭教育主要是体验教育，家庭教育有它自身的一些规律和特点，如果说一个父母是一个好老师，并不意味着他一定是个好家长，在社会上他是一个好的管理者，回到家里边并不意味着他能够做一个好的爸爸好的妈妈，社会上是个成功者，到家里面未必是个成功者，他需要去学习提高自身的这种家庭教育的，这种素养来承担好这个家庭的责任。
四、做到家庭教育、学校教育和社会教育的紧密结合协调一致。
家校携手教育不愁，如果合作的好，那当然是1+1>2。学校一方面要更好的利用家庭教育的资源，家庭了解家校合作以后，父母就有更多的机会去关注学校的发展，帮助学校提建议，一起携手推进整个学校的管理更加民主化，推进学校的品质进一步的提升。另外一方面，学校也要更好的了解家庭，孩子其实一定程度上是父母的复印件，所以作为一个老师，如果你不了解这个孩子父母的职业或了解这个孩子父母的个性，不了解这个家庭的关系，那么其实你是很难真正走进孩子的心灵的 。所以这是一个双向的交流的过程。
社会资源就更重要，教育绝对不是仅仅学校和家庭的事，家庭教育、学校教育和社会教育都很重要，但都不是完美的，它们各有各的优点各有各的缺点，而我们要做的就是发挥这三种教育的优点，来共同促成立德树人，共同促进孩子的健康成长，就是优势互补。
五、结合实际情况采取灵活多样的措施。
教育有法，但教无定法。家庭教育，要根据各种各样的场景、各种各样的机会对孩子进行教育。比如俄乌战争出现了，我们人类命运共同体是怎么回事啊，国际关系是怎么回事；疫情来了，病毒是怎么回事，人类历史上病毒和人类的关系？这些都可以成为家庭教育的话题、家庭教育的契机。现在很多父母亲把孩子的每一分钟都排的很满，这不符合家庭教育特点，家庭教育应该是即时性的、临时性的、个性化的，每一件事情都可以成为一个契机，每件事情都可以成为教育的内容，所以家庭教育必须要有更大的灵活性，更大更多的教育机制，有更多的教育智慧。
母亲是女人最神圣的职责，父亲是男人最重要的工作。家庭教育的确是需要学习的，是需要智慧的，父母亲必须要和孩子一起成长，他才能成为家庭教育最好的风景，其实本身孩子他就是以父母作为他最初的人生的原型的，父母亲自己的言行举止本身对孩子来说就是一个最好的教育，孩子其实是最善于观察的，最善于学习的。你所有的细节你以为孩子看不见，其实他都能看见。所以家长必须要有一种非常清醒的意识，孩子在看着你，孩子在跟你学，这是在整个庭教育中特别要注意的问题。
父母再忙，但是重要的事情一定要记住，把孩子放在自己的日程表里面去，你就能肯定会保证一些时间来陪伴孩子。你陪伴孩子了，你和孩子的关系就会变得越来越好，亲其师信其道，这种信任关系一旦建立了，父母对孩子才有一定的影响力。
家庭教育促进法里也罗列了9条具体的家长责任方法的，首先就是亲自养育加强亲子陪伴。相机而教，寓教于日常生活当中。陶行知先生说过生活即教育，他有很多这样的教育案例和这样的教育故事，他非常注重相机而教，利用各种教育的契机和机会。比如有一次他到一个朋友家去，看到朋友的母亲正在对孩子大发雷霆，因为孩子把家里人刚刚买的一个很珍贵的钟表，因为好奇心，就把它弄坏了。陶行知先生说这个孩子他是充满着好奇啊，你应该鼓励他才对，所以他就带着孩子到钟表店，一起去看看人家到底怎么修钟表的。孩子在那边跟他一起看了一个多小时，然后再给他买一个钟回家，让他去折腾，让他去钻研。所以要利用各种教育机会来进行教育，这对家庭教育是很重要的。
还有有一个词叫严慈相济，关爱儿童，过去我们总觉得严慈好像是父母之间的一个分工。今天真不一样，现在一般家里面都有一个焦虑无比的妈妈，好像爸爸更加慈爱一些。所以今天严慈不再是一个分工，而是一个原则。比如说有的时候我们看到一些孩子，你一看他就觉得这个孩子特别的阳光，充满了爱，这个真的不是严格要求带出来的，而是他在家里的时候每个人都对他很好，都对他给予了充分的爱，这个孩子不缺安全感，不缺爱，所以他出门看到这个世界的时候，他觉得谁对他都是好的，他会把这个爱回报给这个社会，这是慈可以带来的教育。但严就是边界意识，规则意识，学习的努力程度，学习效率等是通过严来实现的。
今天的父母更需要共同生长，第一是父母自身要成长，要变成更好的自己，第二是父母要变成更好的父母，在每一个年龄阶段的时候都更加了解孩子。现在是一个知识更新速度越来越快的一个时代，在这样一个互联网时代，我们好多父母是互联网时代的移民，而我们的孩子是互联网时代的原住民，这个时候，我们父母一定要有一个坚持的态度，有一些东西我的孩子懂，但是我不懂，那么我就应该像我的孩子学习。
另外，爷爷奶奶姥姥姥爷，在整个参与家庭教育的这个过程中，也发挥着很重要的作用的，特别是在成长的初期，也就是在孩子发展的最关键的时期，我们把它称之为叫隔代教养。隔代教养是中国教育一个非常重要的特点，有优势也有缺点。很多年轻的父母他没有带娃的经验，爷爷奶奶姥姥把他们在养育孩子过程中的一些经验，都可以利用他们的智慧和人生的经历去发挥比较好的作用，这是很多年轻父母并不具备的东西。还有就是在时间上的优势。但是隔代教养的缺点也是非常明显的。他们会宠爱孩子，会没有底线，会纵容，容易让孩子养成任性、自我中心的性格。还有一个弊端，让孩子失去了和父母本身陪伴的机会。我们要把这两者的优势整合同时又能够避免劣势，一个避免父母的宠爱，因为第一责任人毫无意外是父母，这一点作为爷爷奶奶的一定要很清楚，我们不能够去把父母的教育权力完全的拉过来，应该让他们去承担真正的教育主体，让他们有更多机会和父母亲一起陪伴。