同样的老师、同样的班级，孩子间差异的真正原因

这是一个非常有经验的老师的经验之谈和肺腑之言——孩子之间的竞争，归根结底也是家长综合素质和付出心力的竞争；家长的教育思想和理念，直接影响着孩子的成长。

家长心中的天平一旦失衡，不仅不利于孩子成才，而且还会对孩子的心理健康造成损害。

以下这些或许就是一个班级孩子差异的真正原因。

01、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆的行为，是不负责任的表现。学习好的孩子，其行为习惯也一定与家庭教育有关，并不是一日两日养成的。

02、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

03、同在一个班级，教是一样的教。如果家长没有按照老师的要求理解式地去做，而仅仅要求孩子成绩，是非常不切实际的。

04、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。

05、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

06、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读！

07、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。在政策减负的同时，利用课外时间多多积累知识、多多阅读才是当下应该做的。家长越早培养孩子的阅读习惯对孩子今后的学习越有利。

08、孩子取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注力和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要，所以在幼儿时期，就应该注重孩子能力和行为习惯的培养。

09、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。但作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育效果也会被抵消。

10、在学校一位老师再优秀、再尽责，也是一对多的教育！然而在家里，则正好相反，是多对一的教育！对于教师而言，教育的志同道合者，正存在于家长中。当大家都动起来了，群策群力了，这个教育的力量会很强大！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。

11、三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。

12、站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。

13、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。

14、一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展轨迹也就不一样。

15、家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现并不能得到沉淀与提升。

16、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

17、养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。

18、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。