今天朋友带着女儿晓紫来机构玩，这是第一次看到晓紫本人，以前在她妈妈的朋友圈看到她无数次了，也被她圈粉了好多次。
妈妈朋友圈中的晓紫：有非常强的动手能力，经常帮妈妈做各种手工DIY小东西，从口红、陶器、蛋糕，甚至还会做饭，不到10岁的孩子，可以熟练拿刀切菜、切水果；而且学习成绩非常好，竞选班干部、学校的大队长等等，啥事都干得有模有样，从她妈妈的朋友圈里，我解读的信息就是这个小姑娘无所不能，非常优秀。
今天终于看着她本人，我从心里往外的喜欢她，就陪她玩了一会儿，在机构可玩的东西有限，就邀请晓紫和妈妈一起画画，虽然我是一名心理咨询师，绘画可以呈现一个人的潜意识，但在我过往对这个孩子的认知里，我觉得她没啥问题呀，所以我们三个人初衷就是娱乐一下，没有想了解孩子潜意识的想法。
可是后来从晓紫的画中呈现的故事，再进一步沟通得知孩子现在的认知之后，这位妈妈心有慌了，说赶紧回家好好调整，真担心这样继续下去孩子以后会受到影响，也很庆幸今天画了这几张画。
下面我就来进一步分析一下这几张画：
这是一幅命题四宫格画：一只小熊在森林里游玩，突遇到洪水怎样度过难关的故事，
晓紫跟我分享的时候说：
第一幅画：这只小熊在抱着这棵树的时候，它想到了这下子完了，它马上就会到达天堂啊，天堂有天使在飞来飞去。
第二幅画：这时小熊自己已经爬到树冠上，比较安全了，岸上来了一个猎人，背后拿了一把刀，他想救小熊了下来，然后把小熊杀了，因为猎人看中小熊身上的熊皮，这张皮可以卖好多钱……
当孩子说到第二幅画时，我心里是震惊的，为什么小熊都那么惨了，好不容易来了一个人要救它，结果还是想要它的命，这个孩子潜意识里到底浮现了什么的经历，让她有如此的想法，妈妈的脸色也凝重了，她也不知道什么原因女儿会有这样的想法，这个想法是从哪来的？
第三幅画：猎人拿绳子甩到了树上，小熊拉住了绳子。
第四幅画：猎人和小熊共同掉进洪水里，一同去了天堂，在天堂里，他们成了好朋友，在天堂里无忧无虑的飞来飞去……
她把整个故事讲完了，我又更震惊了，这按以往其他人分享的故事，大家历经万难，共同努力，小熊到了岸上，并且收获了难得的友谊。这个小姑娘怎么就把同归于尽、共赴天堂做为一个人最终的结局呢？后来进一步询问，她对死亡没有什么概念，只是特别渴望自由，她不相信人与人之间的友谊，她只觉得是利益交换关系，表现上对你好，背后不知会包藏怎样的居心。
听她分享完这个故事之后，我沉默了，也凝重了，我需要其它资料来印证，于是晓紫画了第二张画……
这是两只小野鸡的故事，它们在山间游戏时被抓猎人抓到了关在同一只笼子里，一只金色尾巴的小鸡在笼里继续锻炼飞行的本领，另一只红色尾巴的小鸡饱食终日……
晓紫又给我讲了她理解故事，金尾巴小野鸡天天练习本领，练出了八块腹肌，终于有一天冲破笼子，飞上了天空，红尾巴的小鸡也不锻炼，一直呆在笼子里，眼睁睁的看着金尾巴小野鸡飞走了……
晓紫说，如果让她选，她就那个金尾巴小野鸡，天天锻炼身体，靠自己的力量解决问题……
通过晓紫的画和她给我讲的故事，我又有一些好奇，明明我说的是关在了同一只笼子里，为什么小姑娘却分别画了两只鸟笼？……
我带着这些疑问，又让她画了第三张画，这次画的是房、树、人：
通过这幅画，晓紫又跟我讲了这样一个故事：小狗熊原来是住在右面的房子的，后来它从那棵大树上摔下来，就死了，就埋到了树下，然后灵魂就上了天堂（又是天堂，第一张画里就有天堂），它在天堂里自由自在的玩耍。
小狗熊死了之后，那个房子就没有人住了，孤单单的闲在那里……
三张画都看完了，我彻底零乱了，和我一样零乱的还有晓紫的妈妈，孩子对天堂、对死亡是怎样理解的呢？
如果孩子对于生死有一个达观的认知，我们倒是很欣慰的，毕竟每个人都有死亡焦虑，真正能看透生死的不多。
晓紫对我们描述的天堂是无忧无虑的，是自由飞翔的，从她的表情里，似乎有一丝的向往，这是比较担心的。
从第一张画猎人来救小熊时手里拿着刀，准备随时把小熊杀死要了它的那张皮，她说如果选一个角色的话，小熊就是她。
从孩子这种描述中，隐隐感受到孩子可能觉得身边的朋友不安全，进而选取一种防御机制，我不和别的小朋友深入交往，我只和自己玩，这就是为什么两只在同一笼子的小鸡，孩子却硬要画成两个笼子，金尾巴小鸡靠自己的力量冲破鸟笼，飞上久别的天空，我们当然认同这种独立解决的能力，但还是有一个深深的疑惑——孩子，你经历了什么让你这样的认知呢，什么原因让你觉得朋友不安全，只能靠自己。
后来妈妈了解到，晓紫有一个很要好的朋友，她真心实意的和这个小姑娘玩，结果，有一天这个小姑娘就背后中伤她，孤立她，让她很无助，所以后来她觉得只有自己是最安全的。
这就是后来在晓紫跟我分享房树人那张画时说，这个房子不需要有窗户，屋里没有窗户很安全，不需要阳光照进来，只要屋里有灯光就行。门和窗从绘画心理学的角度来看，是与外界沟通和交往的媒介，她现在已经把对外交往的窗口封死了，只有我一个人，在我自己的世界里，凭借我一个人的力量，就生活的很好，其它的，应付一下就好，但是付出来真心，别想……
通过三张画，大致了解了孩子的当下状态、人际关系及认知体系，我又陷入的深深的思考，一个表面阳光、温暖、聪明、善良的小姑娘，却有这样复杂的心路历程，那么其它孩子呢，他们内心又是一个怎样的世界呢？我们做些什么，能够帮到这些孩子们呢？
其实很多家长和我这个朋友一样，认为天天和孩子在一起，她的一举一动妈妈都了解，当她了解到女儿这样认知之后，进而又了解到孩子学校的人际关系之后，她惊呆了，外表温凉、善解人意的女儿，居然这样没有安全感，这样渴望自由，甚至认为“死”是一个奔赴“自由”的很好的方式，那么孩子如果真的遇到难事，会不会用极端的方式来结束自己的生命，看了这幅画之后，我的后背发凉的，妈妈也是非常紧张的，并说以后真得好好陪女儿了，这么小的孩子，这么悲凉的人生观，做为母亲，自己有点失职。
最后在这里真心想问一下家长朋友们，你了解你的孩子吗？