我们的行文就像修建高速公路一样会指引读者的思路该去往哪个方向。
递进式是一个过程，研究怎么把新的事务转为已知的事务。它建立了一个连贯的上下文，使读者能够轻装上阵，以最小的认知包袱继续阅读。当读者开始阅读你的论文时，他们会把他们所知道的和他们所阅读的东西联系起来。这种将新知识转化为旧知识的过程是一种必不可少的学习机制。
本章回顾两类递进式方案：基于主题的递进式和基于非主题的递进式。比如通过解释，逻辑步骤或过渡词进行递进。通常情况下，这两种方案在同一句话中是共同作用的。怎样很好的分辨这两种方案是有办法的。
主题和强调：在法国，孩子们在他们14岁的时候就会接触到所有语法书中的的主题和重点，但是当他们上大学的时候，已经忘得一干二净了。在一个简单的句子中，主题对应于位于句首的已知信息，通常是主动词 的主语，重点是位于主题后面的新信息（主动动词和句子的其余部分）。
包含多个动词的复杂句子可能有多个主题和重点。要正确识别它，分析是否描述是已知的。一个句子可能根本没有主题，它中的每一件事都是新的，这样的句子经常出现在段落的开头，或者是读者想给读者带来惊喜的地方，比如把新的信息带到文章的开头。
三种让阅读流畅的基于主题的递进式方案：
围绕一个固定的话题展开递进。这个方案很简单，将句子中的主语在紧随其后的句子中进行重复。直接或通过使用代词、同义词或更一般或特定的名称。在这个过程中，读者对这个话题已经很熟悉了，阅读也很流畅。
通过主题的一部分或者子类进行递进。比如一段话中第一句话是某一个主题，接下来的两句话是关于它的两个方面。
链式递进。这种递进方式让上下句之间的关联性很强，一句话的最后是重点，同时他也是下一句话开头的主题。链式递进中的元素不需要逐字逐句地从一个句子重复道另外一个句子。通常，前一句中的动词在下一句的开头中变为名词。有时候前一句话中的某部分在下一句话中的开头被简单改描述，这种情况下，下一句话常常以this,或者this result开头。
最后总结一下。固定的主题式递进回答了我们想知道的答案。派生的主题式递进瞒住了深入主题的需要。链式递进回答了需要了解事务如何相互关联的问题。
基于非主题的递进式方案
通过解释进行递进。比如第一句由第二句解释，第二句由第三句和第四句解释。这种情况下一般有过渡词：for example,thus,indeed.
基于时间递进。也有一些标志，像first,then，first draft,later revisions.then,up to now,to start with,so far,finally,to finish。大多数情况下，基于时间是通过改变动词的时态来建立的，从过去到现在，或者从现在到未来。
逻辑顺序递进。递进可以是数字化的，但是也可以是作者自己定的顺序。如列表中的元素，还有时候，列表不是明确的，这时候可以递进展开讲解构成复合名词的每个名词。
过渡词递进。如 in addition,moreover,furthermore, and, also, besides, first ,then ,now,这些过渡词可以做到很自然的忽略掉递进的感觉。
递进中的停顿。有些时候，作者停顿是为了让读者追上它的思路。这种一般是采用一个总结，重述，评论。或者一个例子，巩固读者的理解。标志着这种停顿的词常常有summarise,briftly put, for example.
..................................