人人都是班干部

    开学第二天，我就带领孩子们在班里进行了一次别样的班会——“班级管理我能行”，此次班会旨在对班级事务进行分配，班级内52位学生都有各自负责的职位，除了常见的“班长”“学习委员”等，还有针对具体事务管理的“花草管理员”“水杯管理”等职务。孩子们根据自己的意愿，自由报名，申报岗位。

    我认为，班干部主要是起模范作用，而非监督作用。与班干部相比，反而是那些在学校表现不好的孩子更愿意向老师告状，这些孩子通常有一种“比差”心理，通过告状寻求满足。同时，班干部更多地是团结班级学生，服务对象不是老师，而是班级全体同学。当班干部的学生大都是热心肠、有服务意识和责任心的学生，他们为班级付出最多、最累。

    在“人人都是班干部”的设置下，每个学生都承担管理任务，就算是内向的学生，也有机会和其他同学进行积极的人际交往。这样的举措能帮助学生在管理中发展他们的交往能力、协作能力。此外，学生在班级事务中的互相配合也能创设一个健康、有序的交际环境，培养学生与人和谐相处的能力。而这，也就是我们希望达到的教育的目标。