《学生可以这样教育》读书摘记6

2019年1月16日    星期三    晴

《学生可以这样教育》 读书摘记6

第七章  提升学生的情商

情商是理解他人及与他人相处的能力。

1、教师在情商教育中的重要作用

教师是学生最好的榜样。如果教师本人冷若冰霜,对工作没有热情,对学生缺少关爱,怎么能培养出高情商的学生呢?在情商教育中,教师的示范作用是第一位的。

教师应该是富有激情的,在学生面前最多的表情应该是微笑。无论是对待同事、领导、家长还是学生,要始终彬彬有礼,随时准备提供帮助,绝不居高临下或卑躬屈膝。

(1)情商教育,重在细节、小事,一点一滴地培养。

(2)礼貌可以反映出一个人的素质。歌德说,一个人的礼貌是一面照出他的肖像的镜子。

(3)鼓掌会刺激人体分泌快乐激素,使人的心情趋于放松。鼓掌的时候,人更容易绽开笑容,这是于己;鼓掌对别人是一种赞赏与肯定,带给他人以鼓励和信心。

(4)明确什么情况下鼓掌

表达感谢、表示鼓励、表示祝贺、表达心情、表示欢迎、表示欢送、营造气氛、表示赞同等

2、培养情商从细节做起

(1)也许,每一次教育只能给人某一方面带来一点点影响,但就是这样微小而持续的影响造就了孩子们优良的品质。这是一个漫长而宏大的工程,每天只要添一块砖、加一块瓦,生命就因此逐渐变得厚重,人生也因此变得更加精彩。

(2)教育是一幅徐徐展开的画卷,我们不知道接下来会看到怎样的画面,但我们一直用积极的行动来期待下一次的精彩。

3、班级管理也能培养情商

(1)这个世界上没有什么是你天生应该得到的,所有的利益都要靠大家努力争取。

(2)这个世界有太多的东西比眼前的利益更重要。我们在努力付出、争取成功的同时,别把这些宝贵的东西丢掉了。

4、体验活动是最好的情商教育

5、情商教育就在与学生相处的每一天中

(1)高考,是一种生存态度,是一种精神,是一个过程而非结局。我想,这群基础薄弱的孩子在为高考拼搏的这几年里,收获了远远比分数更重要的东西。这些,将是他们终生的财富。我很欣慰,这群孩子没有让我失望,他们身上表现出来的斗志和精神,让我体会了教育的美好。

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第八章    惩戒是完整教育的需要

狭义的惩戒局限于具体惩罚的行为,如罚站、罚抄、罚跑等。广义的惩戒包含了更多教育的意蕴,包括谈心、宽恕、反省、谴责、以积极的行动弥补过失等等。

1、有时候,不罚比罚好得多

(1)宽恕本身就已经是惩罚了,只不过是一种间接的惩罚----心罚。惩罚是让学生明白犯错是要付出代价的,它起到的直接作用是学生因为害怕被惩罚而不敢犯错,从而使错误的行为得到矫正。而宽恕意在“唤醒”,它会激起人的羞耻之心,促使学生自我反省,良心发现,并因为被宽恕而心存羞愧与感激,以此激发从善的心理。能使人知耻的惩罚才是教育需要的惩罚。

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