读《学生视野中的小学数学问题研究1》-解决问题走的是曲线

刚刚结束台上的分享，当最后一个字说完，我紧张的心也落地了。从上周五接到分享任务开始我的心就一直悬在空中。每天在资料堆里找头绪，办公室的老师也被我挨个拉过来做军师。“要成功先发疯，闭着眼睛向前冲”，只有分享过的人才能深刻体会自己所走过的路和经历过的事，这种体会在前两周听着李丽老师、葛小幸老师的专题分析时我还没意识到。

经历三天的整理，我做了一个“解决问题”的课件，去赵静主任办公室寻求帮助。看着赵静主任在课件上不停地删减、标红、打疑问，就连最后“谢谢聆听”都要修改，我瞬间崩溃了，有种难受想哭的节奏，用晴天霹雳来形容我当时的心情一点也不为过。可能主任怕我太难过安慰我一句：“总体还是不错的，就是需要回炉再打造一下”。这一回炉改造意味着所有框架构思重新来过，回到办公室半天提起不神。该来的总是会来，谁也逃不掉，没有什么困难不是一顿饭解决不掉的，于是在饱享一顿美食后，开始重新构思。

读书百遍，其义自见，正因为阅读大量的书籍和参考文献才能在二次构思时很快的搭好框架，任何实践都是运行在理论基础之上。