学习探索的2～5岁，父母需要协助宝宝做些什么呢？——《养育女孩》读书笔记

2岁～5岁女孩的生活目标很单纯：探索。

在这个年纪，女孩子只想要快乐。对此，她信念坚定，愿望强烈。若被阻挠，她就会非常恼火。当然，有些时候必须要阻止她（比如，玩插座等易触电的物品），最好是采取分散注意力的方法，或者为她提供其他的选择。总的来说，父母还是应该鼓励她探索，越多的探索越有助于培养更加快乐和聪明的女孩。在这个阶段，尽量为你的女儿提供锻炼各种能力和获得自信的机会。

女孩不该受限 ——数学不是男孩的专利，布娃娃也不是女孩的专利

多跟自己的宝贝女儿谈谈数字、数数，称赞她搭积木时在建造方面的出色表现。我们从一开始就要相信她们能做，愿意做。鼓励你的女儿学习科学。在这个时期可以给宝宝讲一些关于科学知识的绘本。

学习的热情

对于一个快乐的孩子来说，学习和乐趣是同义词。孩子从周围的成年人身上学会热爱生活，学会学习。他们除了天生好奇之外，还跟随我们，吸取我们的热情。跟宝宝玩耍的时候你也很兴奋（或者哪怕假装有点兴奋），孩子就会被你的情绪感染。

当然，这个时期，宝宝从父母这里获得的安全感依旧很重要。因为有安全感的孩子最愿意探索。由约翰·鲍尔比和杰出的研究者玛丽·安斯沃斯进行的关于儿童发展的最早的实验表明：那些有“安全感连接”（爱父母并信任他们会始终陪伴在自己身边）的宝宝往往走得最远、最富有探索精神。而那些不信任父母或者照顾者会在身边的孩子就更黏人，更加不情愿去玩新玩具或者接受新伙伴。but，如果你的孩子现在仍然黏人，也不必感觉不安，因为这里也有性格的因素，有些孩子天生就更加谨慎。

减少声光刺激的玩耍环境

陪伴你女儿玩耍时，不需要用那些用电池和闪光灯做成的新潮玩具或者工具。最简单的也是最经久耐用的。废纸，铅笔，蜡笔和颜料就能进行艺术活动。纸箱子或者装鸡蛋的盒子，旧贺卡和纸质的商品目录册都能够被用来进行各种创意丰富的游戏。每次拿出来一点新鲜玩意儿，就能有完全不同的玩法。

tips：每次玩过之后要把东西都收拾起来，告诉你的女儿，Let's put the toys away together. 我们一起把玩具收拾起来吧，并且有秩序地放好。

记住：简单的环境就是最好的环境。

心理学家金·佩恩与人合著的《简单养育》一书中讲到一个重要的原则：

大堆的玩具和材料往往令孩子们玩的更少——因为选择太多了。相反，将几样东西放在方便拿取的盒子里反而能留出更多的想象空间。

衣服——精致脆弱的服装不适合爱探索的这个时期的女孩

女孩应该有足够多旧而结识的衣服，这样她们才能毫无顾忌地玩耍，可以用颜料，胶棒和水进行各种艺术创作，而不用害怕那些工具弄脏衣服或者自己。

所谓儿童的时尚实际满足的是大人的需求。给小宝宝穿上精致柔美的衣服，弄的她手足无措，只能坐在那里当“乖乖女”，这样的场景多让人伤心啊。

大自然是最好的活动场所——少看些电子产品

女孩子需要在自然里活动。多找机会带你的宝贝女儿到公园、乡村、海边这样的自然环境活动，让她感受自然粗糙的质地，体验开阔的视野。孩子的眼睛需要远眺，需要吸收自然的光亮，视力才能很好地发育。

电脑、iPad、电视和手机这类东西当然有它们的用处，但对儿童和青少年而言，这些电子装置只会限制感受并且阻碍大脑的发育，更会影响视力，因为它们的画面是等距、平面和清晰的，不需要移动和调整眼睛的聚焦，这样大脑的平衡和活动中枢就得不到足够的发展。

在如今的时代完全避免也是不太现实的。作为成年人，我们要帮助孩子做好控制，不要让电子产品成为他们的依赖。和他们一起看，一起交流，控制好时间。

3岁，需要自由自在

对于3岁或4岁的女孩来说，大脑的需求是玩耍，是天马行空，是自由自在，而非承受压力。如今的“早期学习”时代，小孩子的自由自在玩耍早早就被各种培训班所占满。根据孩子的爱好来选择兴趣班，而不是根据父母的爱好。要谨慎对待任何精心组织的涉及表演或比赛的活动。这些活动只会让孩子对本来喜欢的事情丧失乐趣。

2岁～5岁是一个非常耗精力的阶段。别觉得自己应该充当孩子全天候的教育指导者，孩子需要自己的时间，需要白日梦和无所事事的空间，这样才能让想象力得以发展。所以，请关掉电视和收音机，让孩子们可以思考，可以和自己对话，这是他们在玩耍时喜欢做的事。

选择玩具

元素的品牌元素越少，越自然越好。

一定要给你你的女儿玩乐高玩具，但不要买女孩版本的。

不要给你的女儿买那种强调外表和着装的玩具。事实上，最好避免任何以女孩为目的的玩具。这个世界已经在这方面做的太多了。

纪律和规矩

让她学会变的强大——比如，第一次去上学，身边没有一个认识的人，学会适应新环境；去医院面对针头和血液检查；在班级第一次上讲台讲话；慢慢地，生活教会她们说：我能行！

学会帮助他人，成为家庭的一分子——比如，睡前程序：先洗脸、刷牙、收拾好自己的东西，然后再讲故事，睡觉；再大点的孩子，可以在饭后帮忙收拾，早起自己洗漱完毕帮忙扫地，擦桌子等。

纪律的含义更多的是帮助和教导，而非冲突。比如，两个小孩子都想玩同一个玩具，但是其中一个小孩玩了好久也没有停下来休息的意思，那另一个小孩本能的想要大喊大叫，或者哭鼻子，那么我们需要做的就是教会他们如何做对的事情。其中一个需要教会她如何大声、清晰、礼貌地表达自己的需求，另一个需要教会她学会分享。

在教导孩子的时候，需要遵循这样的顺序：替她们做=》和她们一起做=》看着她们做=》让她们自己做。

积极的心态——在我们自己的童年时代，纪律通常是通过指责和叫喊来建立的。整个过程充满愤怒和不快。真正建立规矩的过程应该是充满鼓励和耐心。

关键时刻立规矩——立规矩的目的不是让孩子们心怀不满，而是当某天你不在她身边的时候，她心中仍有支点，能够坚强自信。规矩教会她如何在压力下仍做出正确的判断，如何有自己的原则，简言之，，如何变的强大。比如：除了爸爸妈妈爷爷奶奶等最近亲的人可以从学校把你带走，其他人不可以。