班会――规则的意义

开学一个多月了，班级秩序基本正常，无论是早读还是自修，课代表和班长已经可以稳定负责班级管理事务。孩子们能积极参与学习中，逐渐形成良好的行为习惯。

所以今天不聊班级管理了。谈一谈班会课的上法。

平时学校让孩子们上的班会课，无论是爱国，感恩，理想，习惯的主题都是一言堂，孩子们即使讨论，也会觉得无趣，制度总是给听话的人制定的。而对于孩子的心理成长关注不够，从A同学和体育老师发生矛盾的问题根源分析，因为父母离婚，快速各自重组家庭，孩子表现出敏感，脆弱，抗挫折能力弱，没有安全感，自卑心理。甚至是抑郁情绪的出现，都显示出青春期成长中孩子需要更多的挫折教育。所以，在平时的教育中，我会讲故事，讲案例，和孩子们游戏的方式分享成长中的良好品质，有担当，知感恩，更有一颗抗挫折的心，有绅士的品格，有一颗赤子之心，有一个大格局。毕竟我们人类本身还是喜欢故事性的表述，和有趣的游戏。

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所以，在此次我可以有选择权的班会课上，我让班级平时不爱表现的李若雨同学，不守纪律的张祯来，甚至性格脆弱爱哭的小男孩翟邵栋来，进行情景剧展现。将故事情节描述，孩子们用具体的行动，生动展现了一辆火车在面对新规道上不守规矩玩耍的三个孩子，以及旧轨道的一个孩子自己玩乐的两难选择。孩子们积极参与期中，从如果你是司机，旧轨，新轨上的同学，你会怎样做？表达自己的态度和看法。在这里，我们发现有守规则的陈笑懿，陈博伦，坚守岗位职责，从新轨道过，有善良的选择推开朋友，自我牺牲的刘子恩，有忍不住哭泣，觉得选择很痛苦的翟邵栋。有不得已选择一个人的张琳，她总觉得能少死一个孩子也是好的。孩子们善良的让人心疼。最后和孩子们分享，那如果时光倒流，我们该如何应对，他们讨论的声音让人觉得他们是思考的，充满生机活力的，我们的孩子是充满思想的，是可以成长的更加闪闪发光的。也是会深刻记得班会课告诉自己的道理，在生活中，我们要成为一个有规则意识的人。自制才是真正的自由。

由此及彼，现实中，我们对于规则有哪些理解呢？

通过故事情节的表现，我们发现这样的班会，孩子真正的理解了，规则的意义，思考了生活中规则的意义。更在活动中，完善孩子们的性格，真正让他心理强大，自信起来，让他真正的理解自制才是真正的自由。

可能因为时间关系和学校安排不能做到让孩子们的每节班会课都精致，只能尽力而为，但深表遗憾。

记得高晓松说过，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。我想说，他生活压力应该没有睡眠不够的问题吧！希望两个班主科，加班主任的工作能抗过去，能创作更多的机会来参与学习和创新。

愿现世安稳，岁月静好，时光不负。