《一线带班》第三章“抓时间”读书随笔

  随着双减政策的落地，课后延时服务的实施，学校开展多种多样的特色课程，学生在校时间更加充实，课程从原来的语文、数学、英语，到每周各一节的音体美，变成了每周两节的音体美。副科增多了，时间哪里来？无非是减少语文数学的课时数。内容没有少，时间减少了，教学质量必须达标，时间不够用怎么办？管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好，显的尤为重要。

管建刚老师为我们支招，把时间分成不同的时间段，对于老师、学生，每个时间段都有自己需要完成的事情。比如：老师要求八点必须跨进校门，校门到班级路上用三分钟，到了班级需要交各科作业，懒散的学生慢腾腾的找好几分钟，语文作业在哪里，数学作业忘带了，英语作业找不到了等各种问题。所以就教给学生，备好不同的资料袋，做好的家庭作业按语文、数学、英语归类，放到作业袋里，早晨到教室，作业袋一拿出来，所有的作业都出来了，不用找来找去，节约不少时间。

  组长收作业，所有同学把作业放在桌子角，哪组收的慢，组长可以帮助哪组。我们班收作业，一般是所有同学往前传，传到第一排，第一排的同学负责整理，课代表在第一排收作业。管老师这里提到，组长收作业要三分钟，组长收作业，其他同学背古诗。一首古诗20秒钟，两分钟复习五六首。组长听到其他同学背，手里收着本子，嘴里跟着一起背。根据自己班级，我感觉这是一个更好的方法，平时往前传作业时，学生总是找到机会就说话。以后借助管老师的方法，边交作业，边背古诗，既复习了知识，学生也不会再叽叽喳喳的说话了。

  我们班中午学生就餐回到教室后，也会利用午间空给学生批改作业、督促学生更正错题。这一点跟管老师的小妙招非常相似。学生订正好自己的错题，找老师批改，如果不会的题目，老师直接指导讲解，一对一的讲解，学生更清楚明白。管老师规划了后进生的专属时间，后进生要有专门的作业时间，不然永远来不及，永远跟不上。所谓的专门的作业时间就是所谓的副课。很多人认为每个孩子都有上每一堂课的权利，不让孩子上副课，就是剥夺了学生上课的权利。但是管老师却持不一样的观点。学生用副科时间来学习语文、数学、英语，并没有剥夺他受教育的权利和义务，而是在老师的一对一、一对二的辅导下，更好的接受教育。如果孩子在音体美等副科上真有这方面的长处和天分，不能剥夺。但是如果没有天分和长处，利用副科时间留下来清理掉作业和不会的知识点，这也是一种负责、一种幸福。我认为这更符合一线教师教育教学的实际情况。

时间管理的好，一分钟能掰成两分钟来用，就像我们的房间，整理与不整理是不一样的。会整理房间的人家，哪怕房子小一点，却井然有序，小空间里有大味道。不会整理房间的人家，房子再大，东西丢的到处都是，大空间里满是逼仄！