经典诵读：朱自清《匆匆》

【原作欣赏】

匆匆

朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧？那是谁？又藏 在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有 影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是— —洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算 又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢 了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来 到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

【我读我品】

古往今来，若问什么最宝贵？莫过于时间了。李白说“朝如青丝暮成雪”，时间，在悄无声息间把我们从青葱少年变成白发翁媪。

“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”朱自清在二十四五岁的青年时代，写下了这篇散文《匆匆》，带我们感受时间的匆匆，思索生命的意义。

首先来了解下朱自清。朱自清（1898-1948）字佩弦，江苏扬州人，现代散文家，诗人，学者。

我对朱自清有着特别亲切的感觉，因为朱自清是扬州人，我也曾在扬州生活了三年。

每逢读到朱自清的《春》，我就像回到了草长莺飞的烟花三月，回到那段难忘的青春岁月，有极大的情感共鸣。

朱自清的散文清新隽永，被称为“白话美术文”的模范，适合散文写作者作为入门学习教材。

他的《春》《背影》《荷塘月色》，都是脍炙人口的散文名篇，被选入中学语文教材，值得反复朗读，涵泳回味。

这篇《匆匆》我已经熟读了很多遍，愈读愈觉得口齿生香，余味悠长。

不妨一边听着我的朗读，一边跟我细细品味欣赏文章的精彩。

这篇散文不足700字，结构精巧如一颗玲珑剔透的水晶，在小巧玲珑的结构里却容纳了厚重的思考。

文章开篇先以自然现象引入：

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”

顺理成章引出发人深思的问题：我们的时间为什么一去不复返了？

我们的时间都去哪儿了？

接下来，作者写了一天里无数个瞬间：起床后，洗手时，吃饭时，睡觉时……时间无时无刻不在消失。

尽管我尽力遮挽，尽管我为此叹息，还是留不住时间匆匆而去的脚步。

由此引发作者的感慨：

“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

进而反观自身：“我留着些什么痕迹呢？”引发质疑：“为什么偏要白白走这一遭啊？”

文章结尾照应开头，又一次回到了开始提出的那个问题：我们的日子为什么一去不复返呢？

文章以发问开篇，又以发问结束，留给我们掩卷思索的无限空间。

朱自清这篇《匆匆》不足八百字，篇幅短小，语言清新隽永，适合用舒缓自然的语气来诵读。

需要重点强调的句子是文章中的一系列问句，前后语气要连贯，发问层层递进，语气也要层层加强。

文章结尾读出作者的无奈，遗憾和心有不甘，给人留下回味思索的空间。

诵读经典，让生活更美好！

2021-10-6