孩子上三年级，我们要这样去养育……，孩子更优秀

上一期我们一起学习了当孩子上二年级了，我们如何去更好的去养育孩子，下面我们一起学习孩子上三年级我们如何正确的去养育孩子。

三年级孩子的特点如下：第一点：学生的思维正处于由形象思维到抽象思维的过渡期，能进行一定的抽象思维，但是扔以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡漠；第二点：想象力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；第三点：集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固；第四点：感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽然已能从事需要一定意志支配的工作，但是意志还很薄弱，自觉性，主动性，持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇；第五点：自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现；第六点：道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平扔较低，辨别是非的能力也不强，很容易受外界的影响。

我们学习了上面六点孩子在三年级的特点，我们要怎样正确的去爱孩子呢？第一点：培养孩子的想象力和创造力，我们要鼓励孩子用自己的方式去学习探索和自由表达，画画是一个很好激发孩子想象力和创造力的方法，孩子现在开始有了抽象思维，画几何立体图形，带孩子去看各种各样的建筑造型，有利于培养孩子的空间形象思维能力；理解孩子的思维模式和成人的差异，孩子探索世界的过程中，允许孩子犯错，给孩子自由的空间，多尝试几次，他自己就能发现问题，还获得了解决问题的方法和能力。第二点：给孩子正确的评价和合理的期待，当孩子考试成绩很好时或是做了其他的事情时，我们要夸孩子很努力，并夸做得好细节，让他们的努力得到认可，也感受到了我们的真诚，会更加努力做得更好，当孩子遇到挫折时，我们要给孩子情感上的支持，多鼓励孩子，让孩子感觉到不管他目标有没有达到，我们都爱他，包容他，如果需要我们的帮助我们随时帮助他，并且说到做到，让孩子对我们产生信任，获得安全感。认同孩子的情绪，给孩子适当的鼓励和建议，相信他遇到新的困难和挫折时，就会有更多可参考的经验，积极的去解决问题，获得成长。第三点：培养孩子的自控力，三年级孩子的意志力在变强，培养孩子的自控力，更有利于孩子的学习成绩提高和身心健康发展，树立孩子的规则意识，做得“温柔而坚定”的维护规则。例如孩子要抢别人的玩具时，温柔的告诉孩子：“这个玩具是别人的，我们要还给别人”。他哭闹时，仍然温柔的和孩子说，同时理解孩子的情绪，不要因为他的哭闹放弃规则，培养良好的亲子关系，引导孩子正确表达情绪，培养孩子控制情绪的能力，延迟满足，在物质上延迟满足孩子，在精神上及时回应孩子，有利于提高孩子的自控力，告诉孩子什么是是非对错，什么场合要怎么做？引导孩子树立正确的人生观，价值观和世界观。

上面我们一起学习了父母如何正确的爱孩子，下面我们来看一看父母是怎么样去碍孩子的，第一点：在培养孩子想象力和创造力时，过多的去干预孩子，不尊重孩子的与成人之间的差异化，在孩子画画时，告诉孩子要怎么去画画，在孩子玩玩具时，告诉孩子怎么玩，不给孩子试错的机会，当孩子没按照自己的想法做时，去否定孩子，这样会让孩子不敢去探索，限制了孩子的想象力和创造力。第二点：给孩子不恰当的评价和合理的预期，当孩子考试考得好和做事做得好时，就夸孩子聪明或是拿孩子和别人家的孩子比，这样夸的太空洞，孩子不知道以后要怎么做，和别人家的孩子比，不利于孩子的身心健康发展，会养成爱慕虚荣，争强好胜的性格，当比别人差时，会自卑内心，封闭自己。第三点：不能很好的培养孩子的自控力，不给孩子树立规则意识，认为孩子还小，长大了就懂了，这样会让孩子成为人人讨厌天天闯祸的熊孩子，在学习上也没有自控力，会造成学习效率低下，过度的溺爱孩子，孩子要什么就买什么，而在情感上不能给孩子及时的回应，会破坏孩子的自控力，在孩子需要家长正确的引导的时候，不能正确引导孩子，不利于孩子树立正确的人生观价值观和世界观，这些都对孩子的人格形成和未来的发展造成不良影响，也不利于良好亲子关系的建立。

今天学习了三年级孩子要怎么去正确的爱！结合孩子的心理和生理发展规律，重点培养孩子的想象力、创造力和自制力，给孩子正确的评价和合理的期待，建立良好的亲子关系，能让我们帮助和陪伴孩子成长。下一期我们一起来学习《父母对孩子的爱与碍（六）》看看四年级的孩子如何养育，我是家庭教育指导师浩哥，育儿有方法，我们做灯塔，我们一起协力，助力孩子成长！大家有什么想交流的，可以评论区留言告诉我哦！