核心素养导向的作业与命题设计之作业设计的要求

前一段时间我们学校几位老师组团参加了一次作业设计比赛，当时我们也想把作业设计向核心素养靠拢，但是却不知如何去体现，而这本书中就提到了核心素养下作业设计的形式以及具体要求。

1.形式多样化，以培养创新精神为主

与传统的家庭作业种类单一、形式和内容陈旧的现象不同，核心素养导向下的作业设计，就内容而言，是经过教师的筛选和甄别的，旨在培养学生的创造精神和批判性思维；就形式而言，则强调了多样性，不但出现了综合题，还出现了诸多实践题、合作题等创新题型，这是教师以核心素养培养为目标，根据学生的需求、教学的需要和学生的认知水平而设计出来的。让学生带着挑战做作业、带着兴趣做作业，可以培养学生的创新精神，使其形成批判性思维。

2.注重对学生人文素养的培养

随着“互联网+”时代的到来，学生获取信息更为便捷。而核心素养导向下的作业设计，巧妙地与时代相结合，体现出对学生人文素养的培养这一特点。在作业设计的过程中，教师不仅要注重对学生处理信息、分析问题和解决问题能力的培养，而且要体现发展学生健全人格、培育学生人文素养的内容。这样的题型，或是名师的原创，或是教师创造性地改编、大胆改革的结果。可以说，这样的作业设计可以让学生在完成作业的过程中真正培养自己的家国情怀。

3.注重发展学生的自主学习能力

核心素养导向下的作业设计，出现了分层作业、自助餐式的作业等创新形式，这些作业设计是源于教师根据学生个体学力的不同而设计的。这种作业，可以让学生自己选择适合的作业，引领学生进行个性化学习、分步学习，以便发展并培养学生的自主学习能力。在这样的作业完成过程中，教师可实行分层管理，即按照需求将学生分成学优生、中等生和普通生，然后为其提供程度各异的作业，让学优生吃得饱、中等生吃得好、普通生吃得了，从而培养不同层次学生的自主学习能力，这也体现了核心素养导向下的全人教育的思想。这样的作业，让学生在不同层面、不同侧面进行多元发展和成长，从而真正激发自我学习的内在动力。