不断切换风格，不断尝试突破中，碰撞出不凡美丽！
不给自己设限，拥有万般可能。
从昨天开始到现在，雨已经没有停下来歇歇，反而越来越大……犹如我心血在滴，哭泣是不得已而为之地情绪宣泄出来。教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该多听，少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。
-塔拉·韦斯特弗
1.我正沉浸在学习中，门被敲了几下。我立即起身打开门就看到一个陌生的女人：“你是刘老师吗？”对方开门见山地说，“是的！”我一边诧异不已一边大脑不停地搜索，难道是来咨询我的家长？“我是一年级三班的某某某妈妈，昨天下午你上这个班的科学课。你给我说一下究竟发生了什么事情？他在课堂上。”我把她请进了办公室坐下，一边询问孩子的情况一边在心里默默地使劲地想“究竟是哪个孩子呢？”
“我负责上一、二年级六个班的课，全校的心理学，你能给我看一下你孩子的照片吗？”我要求她，她拒绝了我。或者说你和孩子在一起的照片，她依然摇了摇头……半响功夫之后我终于想起来了，那个不带课本和活动手册，课堂上东张西望和同桌说话的小男孩！当时我在气头上直接拿书给了他两下，他哭了……
错了就是错了！家长特别承认自己孩子的问题，同时还说“办法总比困难多，一定有很多办法可以解决这个问题。我怕给他留下不好的印象和阴影，原来这是二胎宝宝，大宝已经在学校里出现过类似的情况。“大宝当初孩子说不要出找老师，没有用的！我听到了心理特别难受，立马就给她转学到私立学校。”她开始了称述，我就坦诚地说出来了自己的想法，并向她道歉我行为的不当“教师、律师、医生”特别较真不好打交道，同时还软硬兼施地表示自己担心老师打击报复在孩子身上……我这时候就当起了倾听者的角色，她说她需要的就是倾诉。两节课过去了孩子们放学了，她回了几个电话才不得不结束谈话，我们礼貌地告别谢谢她对我的帮助和信任，以及理解。以示诚意满满的爱心传递，我主动跟她加了微信，她给我布置了作业。这就是传说之中的“老师”，任何一个家长都可以兴师问罪打上门来突袭，她甚至说可以直接有各种办法收拾解决我。我想的是，我为了什么？值得吗？你养步步紧逼之下步步后退，她是我教育生涯中第三个这样的家长，老师只有教育的权力，可以戒尺打手板。谢谢家长的理解和信任，给足我机会改正错误，悬崖峭壁边缘勒马来得及，否则就悔之晚矣。
这时候妈妈的电话来了，催促我回家吃饭。我们走出办公室，同一层楼的都关门下班了，走到校门口的路上，已经稀稀拉拉几个同学在奔跑回家，回到家里我还是有一点小情绪低落，郁郁不得志而闷闷不乐。妈妈欢天喜地把牛肉、豆腐皮卤菜端上桌，花生米饭。她计划着让我27号回家去给她们拍照留念，而我当天是“半日止语”课程，所以我说明了情况如何选择让妹妹们顶上去，希望有人陪伴着是妈妈的心愿。这一段时间恍恍惚惚地走入了误区，这样的事情发生了就到此为止“最后一次。”
2.老师们，星期天我们就比赛了，排练的时间只有今天和周五下午。最后紧张的时刻。我希望大家和我一样。坚持坚持再坚持。今天在排练之前，我想给大家分享这么多年参加合唱训练和指挥合唱的一点心得：一个优秀的合唱团都是通过长期的科学的训练，从每个人的身体状态，到音色磨合，包括集体荣誉都是一点一滴积累起来的。我们的训练时间不长，老师们也长期奋斗在一线教育，能在这么短的时间内拿出两首作品，实属不易。我非常理解老师们的辛苦。老师们要有信心！那么还有几天时间，怎样能快速的提升？大家可以从这两个方面去做。我相信只要做到了。至少我们不会唱到最后的名次。
第一就是音准。
第二就是气场。
我们首先说气场。因为气场是可以快速的抓起来的。是合唱团从上台到下台就是戏。你走上台的那一刹那到你离开这个台子上，你都是演员。具体表现在你的姿态挺拔的，你的眼神永远是有光的。看着指挥，看着观众。而绝对没有丝毫的游离这个舞台。你的表情是丰富的。随着歌曲的情绪发展，你的表情也有丰富的变化。除了特定的手势，其他的小动作一概没有。你是一群人在同一个时间做同一个动作。绝对是整齐划一的，没有人掉队。气场足了，演唱状况同等条件下，我们就取得了80%的胜利。老师们始终记住那句话：一身的戏在脸，一脸的戏在眼！
第二就是音准，我们在这里不多说。很简单，学会听，多练习还来得及。只要没有大的硬伤，都不会低到哪里去。谢谢你（妈妈）亲自上阵为了帮助我成长，更为了孩子健康快乐长大。
3. 现在出发去医院好好学习天天向上，不要因为任何事情发生任何人影响到自己的工作和学习。晚上回家去把白天学习的东西都好好地整理一下，首当其冲就是胃部不适。
“离婚算了！我又感觉不到家庭的幸福。”女儿说，“你是一个空心萝卜，没有自己的经验和身体感受、情绪感受没有形成。不是论对错，论有效性。”“我现在最讨厌听到的话就是你开心点，不要那么有气无力地说话。”她一边哭一边说，“他是偏偏供我吃供我穿的人，对家里的狗都比对我好多了。”这个“他”是父亲，药物给她加量。
18岁男孩在学校读书，不想来，我妈在预约下一次。“每次都是说得差不多。”什么意思？有一次我跟他说你说的话刺激我的心跟其他人不一样，我妈说那杨医生的有用哦，就一直要挂你的号。我爱哭激动到抽搐，敏感到不行要死了，这是催吐第三年了。“怎么催吐？”习惯了，现在看到血就兴奋不已，结果把女同学吓坏了。（我很自卑，不配得到爱情和友情，构筑孩子内部坚强的堡垒。）
4.师兄们，这个来电者是第二次来电，现实感缺失，医院诊断的精神分裂症，不吃药不住院，梦和现实都不能分清。怎么会由咨询转到热线呢？应该咨询那里联系家属和监护人送医院治疗。
是一位女士对吧？
由咨询转到热线怎么讲？
讲六道轮回这个，“寻”说由客服转到我们的热线。（没有进入过咨询或疏导阶段。是他看到我们的咨询热线，询问咨询热线是否是免费，是否可以不需要提供资料。我如实回答，并告知他的情况需要就医，热线无法解决他的问题。
我回听一下。如果来电者有精神病性问题对方的描述是需要确认的。感谢老师及时反馈，我们及时核实澄清很有必要。
我们的热线是对外公开并推广的。所以会有机会遇到精神病性问题的来访。接待号如果遇到这种情况会尽力告知热线无法提供帮助，建议就医。但来访估计也听不进去，继续打热线。精神病性问题，一定要明确告知来电热线不适合他们，建议他们就医。
刚有回听，冬梅老师的回应很好，委婉的告知来电者我们心理服务热线不讨论佛法相关的问题。如寻老师所说，也要建议确诊过的精神病性来电者去就诊，热线并不能更好的帮助到对方。 各位热线的小伙伴，一定要注意保护好自己哈。
5.贫富差距悬殊是现在社会面临最大的问题，绝大部分人都在为此焦虑。生存焦虑和公平公正是两大危机爆发。
“君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，一天到晚写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来生继续写作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人在写作业。前两年的纪录片《他乡的童年》，其中有一集谈印度教育，印象很深，讲到印度人两个特点，一个是擅长在混乱中制造秩序，一个是非常勇于表达，即使只想了一半他们也敢说出来，即使逻辑不通，说着说着他们就能理顺。可惜了俺从小被父母的“不懂就别说”给埋没了。但我觉得这真是个大优势。尤其对比中国人的特点（个人感觉），有才华的不轻易显山露水，有想法的有八成胜算才考虑说出来……跟印度人同台的话，吃亏得很！同感中国人的容错率很低
这个真的太牛了，能把自己想表达的东西让大家都听懂真的不是那么容易的事情是否印度人的包容性、开放度非常高，所以在沟通这件事情上能容易转换思维和代入理解