1.请找出一首童谣，整理出它的歌词，如果能找到它的音频、视频，就更好不过了。
歌名：
《put your finger on》——改编自华沙舞曲《put your little foot》
歌词：
put your finger on, put your finger on,
put your finger on your nose, put yourfinger on your nose,
turn around, clap, clap, turn around, clap,clap,
turn around, clap, clap, turn around, clap,clap,
put your finger on, put your finger on,
put your finger on your cheek, put yourfinger on your cheek,
turn around, clap, clap, turn around, clap,clap,
turn around, clap, clap, turn around, clap,clap,
put your finger on, put your finger on,
put your finger on your ear, put yourfinger on your ear,
turn around, clap, clap, turn around, clap,clap,
turn around, clap, clap, turn around, clap,clap,
put your finger on, put your finger on,
put your finger on your hair, put yourfinger on your hair,
turn around, clap, clap, turn around, clap,clap,
turn around, clap, clap, turn around, clap,clap.
已有音频、视频资料。
2.试试看，从歌词里提炼出可以教的单词、句型。想一下，针对不同年龄的孩子，挑选单词、句型的时候，是不是要有不同？
单词：finger、nose、cheek、ear、hair、clap
句型：put your finger on、turn around
初学的孩子：
以单词为主，当父母念出单词时，能指出对应的身体部位和动作，并且重复单词
有一定基础的孩子：
以句型为主，既能做出相应的动作，也能念出对应的句型
3.现在你的手边有了儿歌资源、教学基本内容，这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌。你会怎么做呢？
这首歌目前已经有了初步的尝试，晚上下班后，与孩子一起以游戏的形式来学习这首儿歌。（1）先给孩子听一遍音频，熟悉下旋律；
（2）一边清唱，一边在孩子身上轻轻的点唱出的身体部位，让其感受单词对应的意思；
（3）打开音乐，与孩子一边听、一边做动作，带着孩子重复身体部位单词；
（4）进阶学习，拓展身体部位单词，让孩子把身体部位都熟悉下。
4.你的教学过程顺利吗？
目前暂时只进行到第二步，孩子很喜欢我边唱边点他的鼻子、耳朵等，同时也拓展了一些部位学习，但暂时还没有带着孩子自己点与唱。
5.你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的童谣。作为一名英文启蒙规划师，8首童谣，是你必须会唱的最低限度，你达标了吗？
自己很喜欢音乐，基本旋律听几遍就能掌握，但在英文歌上是短板，不知道是对歌词不熟悉，还是其他原因，总是不能很自如地唱，尤其是在连读这一块。所以过去，自己基本上是不尝试英文歌的，只是有了孩子后，也很乐意和孩子一起听英文儿歌。目前能完整唱下来的有《put your finger on》、《you are my sunshine》、《bingo was his name-O》、《london bridge》，其他的只能唱几句，暂时还没达标，但经过一年多与孩子一起听儿歌，有时自己会不自觉唱出几句。