读<英语可以这样教>有感

英语应该要怎样教？这对于即将走上英语教师岗位的我来说是非常迷茫的，于是就想着买几本书来看看，特别是与一线教学紧密相关的书籍，学学优秀教师的经验，看看优秀的英语老师是怎样上英语课的。在网上浏览着，一遍又一遍地搜索着：怎样教英语。沈丽新老师的这本书《英语可以这样教》就在此时进入我的视线。看了一下书本简介，立即下单，拿到书之后，迫不及待地就开始看了起来。毕业后好几年的时间里，总感觉很浮躁，没有再好好读过书的我，居然只用了两天就把这本书给看完了，这让我感觉很诧异：原来我还是可以安安静静坐下来看书的！书中的内容直面课堂，从开学第一课，到怎样备课、课堂教学、课后反思、教学科研，沈老师例举了很多她自身的实际经验，无一不精细，无一不惊喜。经过了教师入职培训的理论洗礼，正是需要这种实践性指导的时候，沈老师的这本书可谓是久旱逢甘霖的及时雨啊。

沈丽新老师说：“课堂，应该是生命相遇、心灵相约的场所。课堂，应该让学生的生命在场！要让孩子们感受到自己是被当做一个真实的生命在交流，而不是知识的容器、学习的机器。”沈老师的话让我有种茅塞顿开的感觉，是啊！课堂应闪现着最真实的人生活力，流淌着最精彩的生命激情。让课堂洋溢着幸福，我想，这应该是我们课堂教学的核心意义，并且将会是我们一生的追求。这让我联想起我自己代课生涯中的一些经历，每当我在课堂中运用游戏的方式时，或是让孩子们来当小老师时，他们都非常活跃：积极地举手，热烈地讨论，踊跃地上台表演。这个时候，我非常有感触，还课堂给学生以后，我看到的是一个活泼热烈的课堂。虽然现在倡导的是还课堂给学生，学生才是课堂的主体，老师只是学生学习的引导者。然而我并没有每堂课都采用这种形式，所以就导致有时候课堂气氛比较沉闷。我想：学以致用，学是为了用，既然已经学了，那么就要用。看了这本书，我将时时刻刻铭记沈老师的话，谨记：孩子不是知识的容器，不是学习的机器。

此外，还深深地感受到沈老师作为一名优秀的人民教师在教育教学方面的优秀品质人格魅力。譬如：沈老师对工作极其用心。备课过程中对于教案和课件的处理极为用心。沈老师教了很多年书了，对知识已经非常熟悉，教学过程中，即使有现成的教案，她也是没有多想就干净利落地将其删除。目的只是为了督促自己思考，另外也是为了根据学生备课，沈老师说“‘否定’意味着全新的开始。今时今日，我对教材的解读不可能与三年前完全相同，而如今的学生，也与那时的完全不同”。然而，现在“抄教案”这样的现象仍然存在着。既然我们教师能够感受到每一届的学生都不是完全相同的，那么在备课、制作课件的时候也应该考虑学生的因素，用心去准备，而不是为了备课而备课。

其实最让我佩服的是沈老师的课后写反思的习惯。她一天天，一年年，从不间断地写着每一堂课的教学反思，在反思时记录，在记录中又再次反思，不断探究适合自己个性、能力和知识范围的好的课堂。反思，可以促进教师的成长。只有不断的反思，才能发现教学中存在的问题；只有努力的去追寻，美好的课堂才会从遥不可及变得有可能。结合自身前几年的代课经历，我知道我在反思这一块是做的非常不足的，一直觉得教学反思没什么用。但是此刻在看了这本书之后，深深地感受到了反思的重要性，一个人只有不断地去向自己发问，才能找出自己的不足，才能进步。教学亦然！反思能让一个教师快速地成长起来。有了反思，才能发现课堂上出现的问题，才能及时找出解决的办法或者想出更好地教学方法，运用在下一次的教学当中。在教学中反思，在反思中成长。

这本书读完了，虽然只有薄薄的两百来页，然而却给我将来的英语教学工作带来了巨大的帮助，沈老师的很多建议都值得我去借鉴，去细细品味。我将在接下来的英语教学中，站在学生的立场上，去和他们对话，共同学习英语，共同成长；及时进行课后反思，希望能成为一个像沈老师那样低调却又拥有“小宇宙”的英语老师。在此，以沈老师的10词箴言来勉励自己：温情、善意、敏感、理解、尊重、呵护、随顺、体谅、专业和自省。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然从教这条路上将会出现各种不平和荆棘，但是我已经准备好了！