《狼》教学设计

      一、谈话导入:你能说出和狼有关的成语吗？你觉得狼具有怎样的特点？今天我们来学习一篇有关于狼的文言文——《狼》。

      二、检查预习，多种形式朗读课文。点生读、带读、男女生赛读、齐读。

      三、结合注释，疏通课文。

      设计小活动:大家一起讲故事，互相帮助，把课文内容基本梳理清楚。梳理的过程中总结文言常识（古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等）

      四、归纳故事情节，分析形象。

      狼的形象:黠、贪、凶

      屠户的形象:机智、勇敢

      五、卒章显志，点明主旨。

        内容上，第五段采用议论的形式，点名主旨；结构上，总结全文。

      六、介绍作者，理解写作手法

      蒲松龄的生平故事，以及《聊斋志异》的主要写作手法。

      七、小练笔:以白话文改写故事

      着重训练人物的动作描写、神态描写和心理活动，还可以加上适时的环境描写。