教师专业发展小结

本学期，教师专业发展主要体现在：

1.教研活动开展规范、扎实。

学校以大型活动为载体，带动全体教研组成长，语文组、数学组、艺术组、心理健康组分别承办了区级研讨会，课例、作业设计分享、社团展演在区内获好评。11门学科11位老师：黄小渝、马晶燕、余润梅、魏宇、李红英、覃倩倩、徐颖慧、李佳、向兵、李三、何礼参加高新区理想课堂优质课竞赛，均获一等奖，其中4门学科代表高新区参加市级比赛。16位老师参加区级课时作业设计比赛获一等奖，2位老师市级获奖；11位老师参加综合作业设计比赛获区一等奖。7位老师获宜昌市“1+1+N”学科中心组骨干教师称号，9位老师获高新区“1+N”学科中心组骨干教师称号，6位老师获高新区骨干教师荣誉称号。4门学科承办了区级研讨活动，4位老师受邀为省、市、区骨干老师送课。

2.教师专业发展有理、有效。

对于教师专业成长，注重校本培训，去年暑假开展了3轮扎实的校本培训，仅第二轮集训5天，围绕“两周的课”进行重构，101人参加，7人上课，24人导师，外请三位专家。集体备课三改330节；上过关课318节次，为顺利开学提供了有力的保障！后继续聚焦上好一节课、备好课、设计优质作业等，用“学习中心教学”的方式开展研修，老师们参与度高。同时，注重教师发展方向引领，为每位老师精心定制了教师个人三年成长规划，为老师们的专业发展提供一对一私人定制；青蓝工程实行“三人行”的创新作法，让一位师傅、一位青年教师、一位职初教师开展学习共同体，实现同步成长。

3.课题研究开展有序、有法。

学校先后申报学习中心教学的课题研究，并以“学习中心教学”为主题，全校范围内开展教育原理阅读，组建了7个读书会，围绕三本书开展阅读分享，聚焦问题展开研讨。本学期共14个班级，80位老师参与了学习中心课堂研究。邀请博士进行课堂诊断，开展“我这样做研究分享会”的成果分享。理论先行，实践跟进，让“学习真实发生”的研究文化浸润到了校园的每一个角落！