5月21号 班训营论文 成长规划与目标

成长目标与规划

过去，自己的成长目标与规划，是受限在已有的运营等等，规划是短期，遇到问题解决问题，但预期的结果离目标反而越来越远。于是，我一年见2000人，意识到成长不只是学会知识，而是看到背后的规律，搭建自己的系统，并且以教助学来倒逼自己成长的速度。

短期：将情商，完成1万人参与的情商课，并且将文字与短视频结合，以此发展出线上咨询、线下交流、直播卖书等等方面。5月23号前，完成整体课程，5月31号前找到5位伙伴协助，2位负责内容协助，3位负责视频协助；是共同帮助，既是裹挟增进内容的打磨，同时也是让视频与内容结合成更加熟练的方式，可以考虑用契约金形式。

中期：今年加入知识服务组织，裹挟自己，因为我的特性是当面对与强者共同挑战时，效率会最高，以此对抗惰性。3年内完成17年许下的写书承诺，即让课程以写书的方式创作，让商业价值与个人价值结合传播渠道，形成影响力叠加。

长期：把历史与情商融合在一起，通过历史故事给成人与小孩分享出看待历史事实的全新角度，目前已将小学五年级到高三的课本里，有关于历史人物的书籍做整理。

总结：在行动中寻找答案，比空想更接地气，我不畏惧问题，只怕配不上自己的这份经历，更希望能够把经验与经历帮助更多的人。

2.作为8班班长，带了超过3年，意识到7年其实并不难，难就难在如何将写作成为自己生活的一部分。过去，我认为作为成年人作业应该自主交，而不需要我来监督。如今，意识到人建立习惯要很长的时间，但放弃却是一瞬间的事。所以，执行规则，看见用心的人，将不用心的人抱出，才是对整体的尊重。

构建新挑战，焕发社群的价值，能够写了3年不掉队，这是难得的信任，所以要将这些人的信息记录，并且做个展示。不在人多，而在彼此对什么事情完成了挑战。所以可以以读书、项目策划等等。

3.让不出局成为国民平台，重要的就是建立共识，将写作融入生活。而切入点可以从家庭开始，例如父母会头疼孩子的语文成绩，而且孩子一般是不愿意写作文。007给予了这个机会。

人对语文的理解能力，其实就是情商力。首先，看其他科目的题目，都是文字，题目理解错，所有都错。大部分的丢分，是丢在审题不清。以写作锻炼，既是对自己的复盘，又是对自己文字的审视，训练对其他文章的敏感度，这是手艺活。时间越长，效果越好。

传播，当有更多的孩子与父母开始愿意一起写作，那么通过传播渠道，推动国人实现人人写作，并且与事业、生活、家庭并联时，就可以借助社会的势能， 将社群往前推动。

平台机制，更加系统化的培训班长、建立标准制的运营服务、形成线下成员的交流，都是让项目完成整个运营的循环。参与人越多，文章越多，写作倒逼读书的情况就越多，这符合社会的共识。