今天小蛋糕百日啦！今天刚好去医院例行检查，儿童生长发育科谭小华主任依旧是那么耐心和温柔，如沐出风的话语，让新手妈妈的我，内心总是充满信心和希望！三个月体重6.2kg身高58cm，头围达标，黄疸也都降下来了！早产追赶期两个月，除了身高差一点点没达标，追赶期体重头围大动作等评估都中级以上啦！只要看到宝宝每个月都在健康发育，我心里就安心了！
三个月后的小蛋糕，开始有很多的小情绪，当需求没有被满足时，会有不同的哭闹方式，每一次小蛋糕哭闹，我都竭尽可能的去观察和体会他行为背后的目的需求，从而建立他的归属感、安全感，当然有时仅仅满足的是最原始的温饱生存需要和安全需要！
记得2008年看简尼尔森《正面管教》这本书，接触到这样一种积极正向教养方式后，就花了五年的时间，系统进修实践，最后拿到“美国正面管教家长认证讲师”和“学校认证讲师”时，让我感触最深的就是识别孩子错误目的表。为什么识别出孩子的错误目的很重要呢？因为了解孩子的错误目的（和错误观念），有助于你采取最有效的行动，来帮助孩子达到他们的真正目的，获得归属感和价值感。
下面分享孩子错误行为目的 ：
①识别孩子行为背后的目的
我们是否因为孩子拒绝了提议而感到伤心，又是否因为孩子顶嘴对抗而感到愤怒，德里克斯曾说过：“孩子们的觉察能力可能很强，但是解释能力确实很差的。”
了解孩子发送给我们的行为信号，才能够了解行为背后真正要表达的内容，他们对于自己想要表达的目的并没有一个很清楚的意识。
很多时候孩子根本不知道自己的想法是错误的，而且为了达到效果和目的甚至行为方式是背道而驰的。
如，有些孩子会往地上反复的扔东西，让父母捡起来，有些会无缘无故的发脾气，这样的行为让父母感到非常的愤怒和反感，但这个行为背后只是他们为了达到父母关注的目的目的，一个行为不当的孩子，是一个没有归属感和价值感的孩子。
只有识别到孩子的错误目的，当孩子行为背后的密码解读者，这样才有助于我们采取最有效和拆单的行为来帮助孩子获得真正的归属感和价值感，一个行为不当的孩子，也是丧失自信心的孩子。
我们习惯于用惩罚说教以及其他一些不是那么特别好的方式来促使孩子做的更好，但我们也要知道一个受到鼓舞的孩子并不需要用行为不当的方式来表达自己的需求。
作者简·尼尔森在书中用大量的案例来说明，鼓励是改变孩子行为的有效方式，会消除孩子对不良行为的需求。
②将犯错误当成学习的机会
这个世界上没有十全十美的人，没有完美的大人自然也不可能会有完美的孩子，可我们却总是要求孩子比大人做的更好，因为我们从小所得到的教育就是，要为自己所犯的错误感到羞愧。
在我们内心深处，会不会时常想起小时候犯错从父母长辈那里得到的讯息，愚蠢没出息这样的词是不是会在脑海里浮现，那么当时我们的想法肯定不是犯错的原因是什么，而是想让被训斥了这一个时刻赶快过去。
这样子只会让关注点聚焦在事情的表面，对于犯错这件事情本身并没有任何的意义，只有接受自己的不完美，接受无论是谁都会犯错这个事实，才能从错误之中得到学习的机会。
“我已经告诉过你100遍了”这样子的话我们都觉得很熟悉，作者简·尼尔森说过：从这句话可以看出来，愚笨不堪的并不是孩子，而是父母或者长辈。
因为大人并没有意识到讲100遍都没有用，那么这件事情难道错在孩子吗？我们会反复提醒或者直接替孩子去解决问题，却从来没想过要和孩子一起解决问题，将孩子的责任大包大揽。
帮助孩子解决问题，要教会孩子生活的技能，教会他承担责任和解决问题的能力，让孩子和大人一起参与讨论，引导孩子拿出有利于解决问题的方案，这样孩子才会积极的去参与，从错误中学习避免再次犯错。
③用正面管教消除教育烦恼
对于孩子的管教，生活之中父母和长辈们，不是太过严厉就是太过于娇纵，或者是在两头跳来跳去。
严厉型的父母和长辈，过度的控制孩子“我要你怎么样做，你就得怎样做”，让孩子听话顺从。这个对于之前的社会来说，是很正常的一件事情，但对于现代社会来讲，已经起不到任何作用了，只会激起孩子的反叛行为。
娇纵型的父母和长辈，总是没有原则的给予孩子，让孩子缺乏责任感和上进心，这样的孩子在之后的工作和生活之中他们会想要操纵父母和伴侣或者老板，只会无休止的抱怨，而不会对社会起到任何的贡献，会成为被宠坏的孩子。
这本书所提到的正面管教法，是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方式，是以相互尊重与前提，让孩子在自我控制的基础上，培养孩子自律感、责任感、学会合作以及自己解决问题的能力。
那么，书中所提到的正面管教的有效方式有哪些呢？
首先，对待孩子教育这件事情要和善而坚定，听起来有些过于矛盾。实际上是，和善能够抵消过于坚定所造成的叛逆和抗拒，而坚定咋又能抵消过于和善所造成的娇纵被宠坏的问题。
其次，要帮助孩子体验归属感和自我价值感，归属感和自我价值感是人的首要目标，尤其对于孩子更是如此，理解尊重和鼓励孩子会使其获得归属感和自我价值感。
然后，不要太过于关注事情的后果，要去关注解决问题，惩罚只能起到短期的效果，对于制止孩子的行为长期来看并没有任何效用，让孩子自己去体验并学习，关注解决问题的本身才能从中受益。
最后，也要记得教给孩子具备良好品格所需要的社会技能和人生技能，没有哪个做父母的不为了孩子着想，为了孩子竭尽全力去想办法，但是这个美好的愿望却并不一定是给孩子带来好的结果，作为父母，无论孩子处于哪个年龄段，《正面管教》这本书都会让你从中受益。