《2019兴成长计划》学习体会

        2019年今年暑假，非常幸运让我加入了兴成长计划培训，使我在暑假期间能够再次给自己“充电”，以备今后更好的完成个人岗位工作。

        作为一名班主任老师，本学期我在教育教学管理中，遇到了很多的困难，在农村学校当中，留守孩问题尤为突出。在我的班里，就有近40个留守孩，可想而知，学校的诸多老师在教学过程中无形增加了很多的工作量。习主席曾经说过，教师在学校要认真履行个人职责，在课后也要做好临时父母的工作。想到这，我不由得感到惭愧。由于刚刚入职一年，个人在教学上仍然存在困难，在班级管理上缺乏创新和方法，在关爱学生过程中缺乏耐心。以致个人在完成本职工作以外，没有较好的帮助学生，引导学生。

        我所任教的学校是一所乡镇农村中学，大部分学生在小学阶段的基础非常薄弱，导致他们当中绝大多数人无法有效进行初中阶段的学习，加之初二阶段是一个重要的分水岭，我所任教的初二年级学生当中很多就放弃了自己的学业。他们当中很多都是留守孩，其中还包括离母缺父型留守孩。通过兴成长计划心理健康第一讲——懂得新一代中陈瑶老师的讲解，我突然发现我班上有两个学生，他们是典型的离父缺母型和离母缺父型留守孩，且他们两个都对自己的母亲和父亲怀有一定的怨恨情绪。其中一个女孩她关闭了个人的情感需求，心里存在很多困惑且无法排解，这对她日后个人发展一定会产生影响。

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        由于他们个人在家庭中的生长环境，使得他们在学校对于学习没有动力，自我意识认识不清晰，对于未来没有期望也没有目标，他们甚至出现逃学的情况。处于这样一个特殊的阶段，我力求能够有效的与孩子父母取得沟通，但是由于他们父母长期在外务工，导致家长长期缺席孩子教育。于是，我只能退而求其次，保证每一位学生到校正常上课，因为作为教师的我实在是不想投入进学生劝返工作。初期我的这个学生他能够坚持到校上课，后来发展成逃课。我发现这一现象时感到很不可思议，及时告知家长，但是家长根本不管不顾，令我非常头痛。第二讲中老师讲到，对于问题学生，他们想要引起老师及家长关注，教师既要看到他的问题，也要看到他的内外资源，不能单纯因为学习成绩而否定一个学生。正如陈瑶老师所讲，我们教师培养一名学生，所求的最大的初心就是他有着健康的身心，能够应对未来生活，这就足够了。

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        这让我不由得想到，当前青少年犯罪的案例增多，且社会犯罪率的低龄化现象。对此，老师在中小学阶段教育学生更需要用心用情用爱。正如陈瑶老师所说，多用鼓励性语言肯定学生，多赞赏学生，留守孩更缺爱，他们的问题普遍是家庭的问题，如果家长能够认识到家庭以及自身问题，并且进行改善，那么孩子的问题也许会得到改变。

        最终，陈老师向青年教师提出了，要根据时代发展进行深入了解新一代的00后孩子，同时根据他们的个性和共性更好的与他们进行有效沟通。家庭，学校这双方与学生（孩子）的有效沟通不能缺失，一旦缺失，那么孩子的心理就或多或少都会出现问题，当前如何帮助农村学校留守孩，仍然是一个很重要的话题，也是当前急需解决的问题。